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争当长征小先锋
“学习贯彻党的十九大精神”案例设计
执教教师：泉州市晋光小学许庆美
指导教师：泉州市晋光小学戴红红 林艺娟
【设计理念】
以党的十九大精神为指引，青少年是新长征的主力军。通过听 长征故事，学先锋榜样，争当长征小先锋等环节，层层递进让同学们 对长征精神有了真切的感悟。从中教育他们做个有坚定信念的人，不 怕困难，坚持梦想，团结协作，乘风破浪，从现在做起，从小事做起, 争当长征小先锋，将长征精神发扬光大，为实现新时代的有中国特色 社会主义强国复兴梦而努力奋斗。
【活动目标】
.在形式多样、丰富多彩的活动中让学生感受红色经典，追思 革命先烈，感知长征精神，从中认识到新的时代仍然需要长征精神。
.发现身边的长征小先锋，以此为榜样，激发争当小先锋的内 在情感。
.引导学生树立目标，从现在做起，从小事做起，争当长征小 先锋，做个坚强、勇敢，听党话的好少年。
【活动重、难点】
引导学生感悟长征精神，学习优秀品质，激发学生内在品质，树 立目标，争当长征小先锋。从现在做起，从小事做起，为实现目标而 努力奋斗。
【活动前准备】
引导学生通过多种形式和各种渠道了解长征历史；收集并准备长 征故事等。
【活动流程】
课前三分钟：
.观长征影集。
.谈观后感受。
【设计意图：通过长征相关影视资料的直观感知，给学生以视觉、
听觉上的强烈冲击，震撼心灵，激发他们内在的情感。】
一、了解长征知识
小组知识问答竞赛。
【设计意图：通过小组竞赛，激发学生学习兴趣，在比赛的过程 中让学生对长征有了整体感知，了解长征知识。】
二、讲述长征故事
.学生讲述《湘江之战》。
.角色表演《一袋干粮》。
.师生追忆《飞夺泸定桥》。
【设计意图：通过形式多样的方式再现长征途中的几个感人故 事，调动学生的各种感官感知二万五千里长征的艰险，为后文感悟长 征精神做铺垫。】
三、感悟长征精神
.讨论长征精神。
.提炼长征精神。
.配乐朗诵《七律?长征》。
【设计意图：在小组内充分让学生畅所欲言，发表自己对长征 精神的看法，再集体讨论交流提炼出长征精神。学生有感而发，最后 再融入配乐朗诵诗歌，动之以情。】
四、寻找长征先锋
. 了解最美学生、美德少年。
.寻找身边的小先锋。
【设计意图：通过最美学生和美德少年的了解，架起了传承和 弘扬长征精神的桥梁，拉近学生与长征精神之间的距离，可感可知。 进而引导发现身边的长征小先锋，树立榜样，为下一环节“争当长征 小先锋”培养积极情感，明确努力方向。】
五、争当长征小先锋
.表决心立志向。
.配乐诵读《中国少年说》（节选）。
【设计意图：在身边榜样的感染下，学生深切地感悟到长征小先 锋并非高不可攀。只要有决心肯努力，就能高举传承和弘扬长征精神
的火炬。此时，教师顺势而导，鼓励学生将课堂所学内化成实际行动, 让长征精神代代相传，永放光芒！】
【板书设计】
争当长征小先锋
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