高中物理力学选择题之整体法隔离法、静态平衡、动态平衡、临界、极値问题.docxVIP

一、明“因”熟“力”，正确进行受力分析 [全练题点] 1．[多选]如图甲、乙所示，倾角为θ 的斜面上放置一滑块 M，在滑块 M 上放置一个质量为 m 的物块，M 和 m 相对静止，一起沿斜面匀速下滑，下列说法正确的是( ) 图甲中物块 m 受到摩擦力 图乙中物块 m 受到摩擦力 图甲中物块 m 受到水平向左的摩擦力 图乙中物块 m 受到与斜面平行向上的摩擦力 解析：选 BD 对题图甲：设物块 m 受到摩擦力，则物块 m 受到重力、支持力、摩擦力，而重力、支持力平衡，若受到摩擦力作用，其方向与接触面相切，方向水平，则物块 m 受力将不平衡，与题中条件矛盾，故假设不成立，A、C 错误。对题图乙：设物块 m 不受摩擦力，由于物块 m 匀速下滑，物块 m 必受力平衡，若物块 m 只受重力、支持力作用， 由于支持力与接触面垂直，故重力、支持力不可能平衡，则假设不成立，由受力分析知： 物块 m 受到与斜面平行向上的摩擦力，B、D 正确。 2.(2017·淄博实验中学一诊)如图所示，一质量均匀的实心圆球被直径 AB 所在的平面一分为二，先后以 AB 沿水平和竖直两种不同方向放置在光滑支架上，处于静止状态，两半球间的作用力分别为 F 和 F′，已知支架间的距离为 AB 长度的一半，则 F 等于( ) A. 3 2 3 C. 3 F′ 3 B. 2 3 D. 3 解析：选 A 设两半球的总质量为 m，当球以 AB 沿水平方向放置，可 1 知 F＝2mg；当球以AB 沿竖直方向放置，以两半球为整体，隔离右半球受力 mg 分析如图所示，可得：F′＝ 2 tan θ，根据支架间的距离为 AB 的一半，可 F 1 得：θ＝30°，则 ＝ ＝ 3，则 A 正确。 F′ tan θ 3.(2017·全国卷Ⅱ)如图，一物块在水平拉力 F 的作用下沿水平桌面做匀速直线运动。若保持 F 的大小不变，而方向与水平面成 60°角，物 1 块也恰好做匀速直线运动。物块与桌面间的动摩擦因数为( ) A．2－ 3 3C. 3 3 3 B. 6 3 D. 2 解析：选 C 当拉力水平时，物块做匀速运动，则F＝μmg，当拉力方向与水平方向的 夹角为 60°时，物块也刚好做匀速运动，则 Fcos 60°＝μ(mg－Fsin 60°)，联立解得 μ＝ 3 3 ， A、B、D 项错误，C 项正确。 4．(2017·周口模拟)如图甲所示，质量为 m 的半球体静止在倾角为 θ 的平板上，当 θ 从 0 缓慢增大到 90°的过程中，半球体所受摩擦力 Ff 与 θ 的关系如图乙所示，已知半球体 始终没有脱离平板，半球体与平板间的动摩擦因数为 3 重力加速度为 g，则( ) 3 ，最大静摩擦力与滑动摩擦力相等， A．O～q 段图像可能是直线 B．q π ～2段图像可能是直线 C．q π D．p mg ＝4 ＝ 2 解析：选 D 半球体在平板上恰好开始滑动的临界条件是：mgsin θ＝μmgcos θ，故有： μ＝tan θ，解得：θ＝π，即 q π C 错误；θ 在 0 π F 6 ＝6，故 ～6之间时， f 是静摩擦力，大小为 mgsin θ；θ π π 在6～2之间时，Ff 是滑动摩擦力， 大小为 μmgcos θ；综合以上分析得 Ff 与 θ 关系如图中实线所示，故 A、B 错误；当 θ π ＝6时，F ＝ π mg ＝6时， f mgsin6＝ 2 ，即 ＝ 2 ，故D 正确。 [全能备考] 受力分析是整个高中阶段物理知识的基础，能否正确进行受力分析是解答力学问题的关键。 熟悉各种力的特点，会判断弹力的方向，会判断和计算摩擦力。 弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，且指向受力物体。 两物体接触处有无静摩擦力，要根据物体间有无相对运动趋势或根据平衡条件进行判断。 利用公式求解滑动摩擦力时，一定要注意接触面间压力的分析，不能简单地代入重 2 力。 受力分析的一般步骤 二、灵活应用“整体、隔离法”，巧选研究对象 [全练题点] 1.[多选](2017·长沙月考)如图所示，物体 A、B、C 叠放在水平桌面上， 水平力 F 作用于 C 物体，使 A、B、C 以相同的速度向右匀速运动，那么关于它们的受力下列说法正确的是( ) A．由于 B 向右运动，所以 B 受到向左的摩擦力 B．C 受到的摩擦力方向水平向左 C．A 受到两个摩擦力作用 D．由于不知 A 与水平桌面之间是否光滑，所以无法判断 A 与水平桌面间是否存在摩擦力 解析：选 BC 由于 B 向右匀速运动，所以 B 不受摩擦力作用，选项 A 错误；物体 C 受到向右的拉力和向左的摩擦力作用，选项 B 正确；A 受到 C 对 A 的向右的摩擦力作用， 同时受到地面向左的摩擦力作用，选项C 正确，D 错误。