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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 万以内的数比较大小公开课教案 万以内的数比较大小公开课教案 第一篇 教学内容：小学数学第八册P60例4，做一做及练习十第4至7题。  教学目标：  ⒈、学问目标：使学生把握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。  ⒉、能力目标：在独立自主、合作沟通的活动中，培育迁移类推的能力和抽象概括的思维能力，渗透合作学习的方法。  ⒊、情感看法目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。  教学重点：探究并概括小数大小的比较方法。  教学难点：正确把握“比较小数时，位数多的小数不肯定就大。〞  教学过程：  一、谈话引入：  ①同学们，黑板上有两组方框，假如每组方框代表一个整数，你觉得那个整数比较大？为什么？  ②假如削减一个方框，哪个数大？为什么？  谁能说说整数大小的比较方法？  ③如今在这两组方框中间点上小数点，你觉得哪个小数比较大呢？  ④谁的猜测正确呢？只要我们仔细学习这节课的学问，就能揭晓答案。板书课题，齐读。  二、探究建模  ⒈教学例4  ①同学们喜爱运动吗？运动不仅有益健康，而且运动中还藏着很多数