统编版三年级语文上第13课胡萝卜先生的长胡子(教案).pdfVIP

—————————————————————————————————————————————— 13.胡萝卜先生的长胡子 ·教材分 析· 《胡萝卜先生的长胡子》是统编教材小学语文三年级上册第四单元的一篇童话故 事。本单元是阅读策略单元，环绕“猜测”这一阅读策略进行编排，引导学生能在阅 读进程中不断主动地进行猜测。这篇童话主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱 的营 养 后 不 断变 长 ，后 来 给 小 男 孩 做 风 筝 线 、给 鸟 太 太 当 晾衣 绳 的绳 子 的故 事。 教学时，教师可以引导学生借助长胡子当风筝线这一梯架大胆想象，对文本内容 进行补白。学生根据阅读体会可以猜测到鸟太太可能会拿剪刀剪一段胡子做晾尿布的 绳子。这样的猜测会显得顺理成章，其中的偶合让全部故事显得更加完全。那么胡萝 卜先生连续往前走的话，还会遇到谁？产生哪些事情呢？这时可以鼓励学生想象一下 胡萝卜先生的长胡子还可以做什么 ？在教师的启示下 ，学生想到了跳绳、秋千绳、缰 绳等关键词语，借助这些关键词语，学生大胆想象续编猜测，一个个生动有趣的故事 随之产生，增强了猜测的开放性，丰富了学生的想象，提高了语言表达能力 。 ·教学目 标· 1.会认 “萝、卜”等 6 个生字，有感情地朗诵课文，了解故事的情节发展 。 2.学会边读边猜测故事内容，培养边阅读边猜测的爱好 。 3.有自己特殊的阅读体会，对猜测的故事产生连续阅读的爱好 ，养成独立摸索的习 惯 。 4.培养学生的想象能力和有根据地推断故事情节发展的猜测能力 。 ·教学重难点· 1.教学重点：有感情地朗诵课文，了解故事的情节发展 ，学会边读边猜测故事内容。 2.教学难点：学会边读边猜测故事内容，培养边阅读边猜测的爱好 。 ·课时安 排· - 1 - —————————————————————————————————————————————— 1 课时 第 一 课 时 一 谈话导入，课题激趣 1.课前出示问题：同学们，你们见过爸爸刮胡子吗？你知道他为何要刮胡子吗？（学 生自由答） 引入课题：童话王国里的胡萝卜先生也有着稠密的胡子，必须每天刮，可是有一天 他漏刮了一根，那会产生什么样有趣的事呢？今天我们一起来听听这个 故事吧。（板书课题，学生齐读课题） 2.摸索：读了课题后，你想到了什么，猜猜这个故事会讲什么内容。（学生自由回 答） 教师记录学生提出的问题。例如， （1）胡萝卜先生的长胡子有多长？胡萝卜先生为何有这么长的胡子？ （2）胡萝卜的先生的长胡子一定有一段非同一样的经历。 （3）胡萝卜先生的长胡子给他带来了什么？ （4）…… 3.教师总结：大家都是善于摸索的好孩子，这些料想是不是如你们所想呢？这些问题 的答案又是什么呢？让我们一起走进童话寻觅答案吧。 二 初度感知，认读字词 1.学生自由读课文，读准课文中的字词，读通句子，标注 自然段序号 。 2.检查 自读情形： （1）读准字音 ： 胡萝卜（luó bo） 发愁 （chóu） 沾 （zhān）到 晾 （liàng）衣服 （2）开火车分段读课文，教师相机正音 。 - 2 - —————————————————————————————————————————————— 3.摸索课条件出的问题，并在小组内进行交换？ 4.读读课文提示，看看课文给我们提出了什么要求。 （读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会产生什么事情？） . 三 走进童话，边读边猜测 1.知识回想。 在《总也倒不了的老屋》一课中，我们边读书边猜测故事，你学会了哪些猜测 的基本