统编版语文七年级上册第2课济南的冬天教学课件.pptxVIP

济南的冬天老舍 学习目标1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者感情。3.品味精美语言，学习比喻和拟人的修辞手法。 新课导入冬天的诗大雪压青松，青松挺且直。-----陈毅孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。-----柳宗元梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。------卢梅坡墙角数枝梅，凌寒独自开。-----王安石 新课导入 说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。 那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！ 作者简介 老舍，现代著名作家，著名作家，是语言大师，被誉为“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍是他最常用的笔名。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。通俗易懂、朴实无华、诙谐幽默、具有较强的北京韵味儿。长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《赶集》《断魂枪》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 写作背景25 岁前一直生活在北京。1924年，应邀去英国伦敦东方学院教中文。“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)1929年，动身回国，因路费不足，在新加坡留了半年。1930年，应邀到山东济南齐鲁大学任教授，并定居济南。1931年，创作了《济南的冬天》。老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。 掌握字音镶暖和响晴水藻贮蓄澄清髻儿伦敦济南晒太阳j?xiāngzǎoChéng xiǎngzhùhuójìshàidūn (zhuó)着落 多音字 辨析多音字济：我们要和济（ ）南人民同舟共济（ ）。澄：澄（ ）清水容易澄（ ）清问题难。看：看（ ）门的师傅喜欢看（ ）书。着：你这着（ ）真髙，让他干着（ ）急，又无从着 （ ）手，心里老是悬着（ ）。jǐjì dèngchéngkānkàn zhāo zháozhuózhe 多音字——温和，合乎人心意。——很晴朗，晴朗无云。——很明亮。——存放，储藏。——灵活而不可捉摸，文中指清净。响晴响亮慈善贮蓄空灵秀气——美丽而柔弱。 写作背景25 岁前一直生活在北京。1924年，应邀去英国伦敦东方学院教中文。“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)1929年，动身回国，因路费不足，在新加坡留了半年。1930年，应邀到山东济南齐鲁大学任教授，并定居济南。1931年，创作了《济南的冬天》。老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。 结构归纳写济南的冬天“温晴”的天气特点（1）写济南冬天的山景、水色（2-6）总结全文、抒发喜爱、赞美之情（7） 课文解读与北平相比无风声1.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日对比喜爱宝地 课文解读采用对比手法。把济南和北平比较，突出济南没有风声；与伦敦比较，突出济南响晴；与热带比较，突出济南温晴。表达出作者对济南的热爱。第一段是全文的总起，为下文作铺垫。 课文解读承上启下，用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。4.第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？有何作用？拟人，烘托舒适温暖的环境。 课文解读“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”5.第三自然段济南的山有什么特点？用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢! “慈善”采用什么修辞？突出济南冬