2023部编小学一年级语文上册教案.docxVIP

语文园地七 教学目标： .相识家庭成员，借助拼音读词语，其次个字要读轻声。 .总结一些特殊偏旁和表意字的关系，了解形声字。 .区分笔画相像、写法不同的字。 .借助拼音把故事读通顺。 教学重点：借助拼音读故事。 教学难点：总结表意字和形声字的规律。 教学准备：多媒体 课时支配：两课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站 说说自己家人都有谁？ 老师出示词语，让学生细致读一读。 看看图中的小挚友还有什么家人，借助拼音读词语，留意其次个字要 读轻声。 出示生字卡片，指名认读。 二、我的发觉 （一）出示两组词语，让学生认读。 （二）视察这两组词语，说一说你都发觉了什么？ 指导：“明、晚、昨、时”都是日字旁的字，都和时间有关。 “妈、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有关。 （三）在日常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。 三、字词句运用 比一比，写一写。 （一）出示“了、才、长、山、儿、四、我、心八个生字，自己读一读。 （二）老师领读，学生跟读。 （三）老师范写生字，讲留意点。 （构思一副惹人宠爱的“蜗牛的一家”创作画，相互沟通自己的故事。） 板块三、初读理解激发情趣 （一）蜗牛我们已经很了解了，想不想到课文里去看看，讲的是什么故事？ （二）哪位同学想读一读课文？那就让几位同学一人读一段吧？ 相机指导：蜗牛妈妈的话要读得亲切，充溢激励。小蜗牛的动作很慢，读小蜗 牛的动作时，要读出蜗牛慢