部编版七年级历史下册 （从“贞观之治”到“开元盛世”）教育教学课件.pptxVIP

部编人教版七年级历史下册多媒体课件第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第 2 课从贞观之治到开元盛世 第2课 从贞观之治到开元盛世学习目标XUEXI MUBIAO1、知道唐朝建立的时间、建立者、都城。2、掌握唐太宗和武则天统治的措施。3、分析开元盛世产生的原因。学习重点：唐太宗和武则天统治的措施学习难点：开元盛世产生的原因 思维导图第2课 从贞观之治到开元盛世两次废帝改国号周唯一女皇吸取教训勤于政事虚心纳谏从善如流稳定政局励精图治重用贤能政启开元治宏贞观开 元盛 世建 立唐 朝贞 观之 治完善三生六部制度制定法律减轻刑罚增加科举考试科目严格考察官吏政绩减轻人民劳役负担努力发展农业生产581年李渊在长安称帝，建立唐朝打击敌对官僚贵族创立殿试选拔人才减轻负担发展生产整顿吏治 裁减冗员政治稳定 经济繁荣民众安定 国家昌盛唐高祖（李渊）唐太宗（李世民）女皇帝武则天唐玄宗（李隆基）发展经济 改革税制注重文教 编修经籍政治经济文化政治清明 经济发展国力增强 文教昌盛 第2课 从贞观之治到开元盛世目标导学唐朝的建立与贞观之治01 第2课 从贞观之治到开元盛世1、唐朝的建立时间：618年建立者：李渊（唐高祖）李世民（唐太宗，号贞观）传 位都城：长安 第2课 从贞观之治到开元盛世2、贞观之治 第2课 从贞观之治到开元盛世 在战争中崛起的李世民在唐朝建立后，同太子李建成为争夺继承权而不断的斗争，势成水火。公元 626 年，玄武门之变为这场斗争划上了句号。玄武门之变后， 唐太宗最终夺取了皇位， 建立了自己的统治。为什么会出现“贞观之治”，原因何在？合作交流 唐太宗统治期间，国家政治清明， 经济发展迅速，国力逐步强盛史称“贞观之治” 第2课 从贞观之治到开元盛世唐太宗开创“贞观之治”的原因1. 唐太宗吸取隋速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。2. 广纳贤士，知人善任。 第2课 从贞观之治到开元盛世唐太宗与魏征玄武门之变以后，李世民由于器重他的胆识才能，把他任为谏官之职，并经常引入内廷，询问政事得失。有一次，唐太宗曾问魏征道：“怎么样才算得上是明君和暗君?”魏征回答：“明君是兼听各方意见;昏君是偏信自己宠信的人的话。以前秦二世居住深宫，不见大臣，只是偏信宦官赵高，直到天下大乱以后，自己还被蒙在鼓里。隋炀帝偏信虞世基，天下郡县多已失守，自己还不知道。”太宗深表赞同。唐太宗：“夫以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以知得失。我常保此三镜，以防己过。现在魏征过世，我失去了一面镜子啊。” 第2课 从贞观之治到开元盛世活动与探究结合下列材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？材料二：太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。 ---《贞观政要·论务农》材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”--《贞观政要·教戒太子诸王》正确认识君民关系，重视人民的力量政府要轻徭薄赋，发展生产 第2课 从贞观之治到开元盛世活动与探究结合下列材料与课文，说一说唐太宗有哪些开明的治国思想？材料四：太宗谓公卿曰：“…卿等若能小心奉法，…若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓…大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？卿等宜深思此言。”材料三：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡…公等每看事有不利于人，必须极言规谏。” --《贞观政要·论求谏》要善听正确意见，虚心纳谏大臣要廉洁奉公 第2课 从贞观之治到开元盛世结合课文，说一说唐太宗在位时实行了哪些措施？活动与探究政治①完善三省六部制②制定法律，减轻刑罚；③增加科举考试科目④严格考查各级官吏的政绩。经济减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。军事发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 第2课 从贞观之治到开元盛世唐朝的疆域唐吐 蕃 第2课 从贞观之治到开元盛世结合下列材料与课文，说一说唐太宗时的治国成效？活动与探究材料：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 —《资治通鉴·唐纪》政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛。史称“贞观之治” 第2课 从贞观之治到开元盛世那么我们该怎样评价李世民呢？思维拓展 李世民发动玄武门之变，杀死同胞兄弟，逼迫唐高祖让位，从道德上讲也许应