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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2022年老师工作总结 2022年老师工作总结 第一篇 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有独特地学习〞。  一、 课堂教学模式  1、 创设好玩情境，培育问题意识。  一年级数学教学的一个重要任务就是要培育学生的问题意识，学会发觉问题并尝试解决问题。数学教学要充分考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活经验和已有学问设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从四周熟识的事物中学习数学和理解数学。我们在课堂中要常常开展一些好玩的活动,投其所好，让学生在玩中学习数学。  2、 数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。  新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系，不再是空洞而枯燥的学问排列。教师在明确教材内容学问的要点是什么后，依据本班或者本地的实际状况可创造性地使用教材，查找与学生熟识的生活情境有关的数学学问为切入点，使生活和数学有机的融为一体，学问的应用与再创造得以完善的结合。在学习《认识物体》一课时，学生对长方