人教版初中生物中考复习重点大全 .pdfVIP

初中生物中考复习重点大全 第一单元：生物和生物圈 1、 科学探究一般 包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、 表达交流 2、 生物的特征 1）生物的生活需要营养绝大多数植物通过光合作用制造 有机物（自养）；动物则从外界获取 成的营养（异养）o 2 ）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式:落叶。 4 ）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例： 斑马发 敌害后迅速 奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈 的表面。 4、 生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳 光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、 影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种 生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食螃虫，是捕食关系。稻田里杂草和水 稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分 工合作。 6、 生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼，尿液非常少； 骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹， 胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤 疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都 属于生物影响环境。 7、 生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做 生态系统。 组成： 包括生物部分和非生物部分。生物部分 包括生产 者、消费者和分解者。非生物部分 包括阳光、水、空气、 温度等 8、 食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系， 这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了 食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动 的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者 结束。 9、 列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生 态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、 利用显微镜观察装片 ① 目镜看到的是倒像。例:在显微镜视野中看到一个d”, 那么在透明纸上写的是P O ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。 10X30 = 300 ③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像 才能移到中央。 ④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在 装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移 动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞 的基本结构和功能 ① 细胞膜一保护细胞内部结构，控制细胞内夕卜物质的进 出。 ② 细胞质一活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与 夕卜界环境之间进行物质交换。 ③ 细胞核一在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有 遗传物质。 ④ 细胞壁一支持和保护作用 12、 植物细胞特有的结构:细胞壁、叶绿体和液泡。 13、 洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤： （1 ）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。 （2 ） 用锡子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。 （3）把 撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地 把它展平。（4）用锡子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将 它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上， 可减少气泡产生。 （5）碘液染色。 （6）低倍显微镜下 观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 （1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2 ）用凉 开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3 ） 把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂 几下。 （4）盖上盖玻片。 （5）碘液染色。 （6）低倍显 微镜下观察。 15、 细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物 质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到 细胞外。 16、 线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器 叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机 物中。 线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 17、 细胞核在生物遗传中的作用 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体 中有DNA, DNA上有遗传信息。 18、