教师资格证-中学教育学（省考）-精选练习题-教学(上) .pdfVIP

教师资格证-中学教育学（省考）-精选练习题-教学（上） ［单选题］1 .保加利亚医学博士格？洛扎洛夫在20世纪六七十年代 （江南博哥） 创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为 （）O A. 信号图式法 B. 探究一发现法 C. 暗示教学法 D. 五段教学法 参考答案：C 参考解析：暗示教学法是由保加利亚医学博士格？洛扎洛夫在20世纪六七十年 代创立的，具体方法主 是一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学 效果的方法，对语言学习比较适用。 ［单选题］2.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时 应注意的事项。 A. 讲授法 B. 谈话法 C. 讨论法 D. 练习法 参考答案：c 参寥解析:讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非 真伪，以获取知识的方法，教师通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及 时总结的方法刚好符合讨论法的范畴。 ［单选题］3.通常所说的“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调（）。 A. 因材施教原则 B. 教育影响的一致性和连贯性原则 C. 理论联系实际原则 D. 在集体中教育原则 参考答案：a 参考解析：因材施教原则是指德育 从学生的思想认识和品德发展的实际出 发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能 得到最好的发展。“一把钥匙开一把锁”是指针对不同个体， 施以不同的教 育，体现出因材施教的原则。 ［单选题］4.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于 （） 的论争。 A. 知识与能力 B. 直接经验与间接经验 C. 分科与综合 D. 知识与思想 参考答案：A 参考解析：形式教育的观点主张培养人的各种官能的能力，基于唯理论哲学和 官能心理学之上，强调学习过程对人的心智官能的训练，而基于经验论哲学和 联想心理学的实质教育论，则强调学习内容本身对于学生的知识积累及适应现 实生活的价值，这种论争反映了知识和能力教育之争。 ［单选题］5.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了 ()。 A. 发现学习教学法 B. 探究一研讨法 C. 纲 信号图教学法 D. 暗示教学法 参考答案：A 参考解析：布鲁纳根据自身的课程结构观理论，主张采用发现学习教学法，即 学生通过自己的“发现”来掌握已知或未知的知识，通过学科结构、知识结构 的学习来系统地把握知识。 ［单选题］6.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、 概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即 ()。 A. 研究一探讨法 B. 发现学习 C. 暗示教学法 D. 范例教学法 参考答案：B 参考解析：发现学习教学法是由布鲁纳提出来的，其主 做法是教师提出课题 和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后 得出学习结果这样一种方法。 ［单选题］7.学校的中心工作是()o A. 教学工作 B. 公共关系 C. 行政工作 D. 总务工作 参考答案：A 参考解析：教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活 动，是学校一切工作的中心，学校的其他活动也是围绕着教学活动的开展而开 展的，是为教学工作服务的。 ［单选题］8.教学活动的本质是()o A. 认识活动 B. 实践活动 C. 交往活动 D. 课堂活动 参考答案：A 参考解析：教学活动是一种特殊的认识活动，是学生个体的认识，是由教师领 导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界，使得这种认识呈现出间接性、 交往性、教育性、有领导性。所以，教学本质上就是一种认识活动。 ［单选题］9.体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。 A. 理论联系实际原则 B. 科学性和教育性结合原则 C. 因材施教原则 D. 循序渐进原则 参考答案：B 参考解析：教师在教学中既 给学生传授基础的文化科学知识，发展智力，又 培养学生的科学世界观和道德品质，保证教学具有高度的科学性和思想性， 做到既教书又教人。这一原则是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的 求，体现了我国教学的根本方向和特点。 ［单选题］10.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是 （）O A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 凯洛夫 参考答案：B 参考解析：赫尔巴特首先把心理学作