情境认知学习理论背景下大学英语思政教育改革的研究.pdfVIP

情境认知学习理论背景下 大学英语思政教育改革的研究 阴王楚怡 [摘 要] 本文以情境认知学习理论为基础，从思政教育改革的背景和可行性出发，研究大学英语课 程教学实施路径，以情境导入、课堂精讲、课后实践及课程评价等开展教学流程，通过多种方式和方 法潜移默化地将思政教育融入大学英语的课程教学中。 [关键词] 情境认知学习理论；大学英语；思政教学；教学改革 [中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6167（2022）24-0069-04 大学英语是高职生在校期间必须学习的一 论，该理论认为学生的认知过程本质上是在具 门公共类基础课程，在多年来的教学中，教师 体的情境中完成有意义的学习过程。情境是一 英 往往更加关注学生语言知识的理解和语言应用 切抽象认知过程的基础和出发点，教育教学需 语