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看图写话让座 看图写话 看图写话让座 (一) 让座位 星期天上午，阳光明媚，丽丽自己坐公共汽车去奶奶家。 上车后，丽丽找了个座位坐了下来，欣赏着车窗外美丽的风景。过了一会 儿，车到站了，上来了一位白发苍苍的老奶奶，挎着包，领着一位小妹妹。丽 丽看见了，心想：老奶奶和小妹妹站着多危险呀，我把座位让给她们吧。于 是，丽丽站起来对老奶奶说：“老奶奶，您坐到这儿吧。”老奶奶说：“谢谢 你，小朋友。”“谢谢你，少先队员姐姐。”小妹妹也甜甜的说。丽丽笑着 说：“不用谢，这是我应该做的。” 过了几站，丽丽该下车了，她跟老奶奶和 小妹妹说了再见，开开心心的去奶奶家了。 看图写话让座 (二) 让座 我每次在公交车上看见让座的情景，都觉得心里暖暖的，从而也会想起这件 事来。 放学了，我背着沉重的书包向车站走去，这时已是乘车高峰期了，我想： “公交车可能没座位了。”等了很久，公交车车终于开来了，我凭借我小巧玲 珑的身体赶紧往车上钻。 “咦，还有一个位子！”我好像发现了猎物一样，不管三七二十一，三步并 作两步往空位奔去，终于坐上啦，我舒了一口气。 车子开出几站后，人越来越 多，这时，一位手抱婴儿的阿姨一步一步的上了公交车。司机看见了，就一遍 一遍地播放着录音：“请照顾有需要的乘客，给他们让个座，谢谢！”可是尽 管播了好几遍，还是没有一个人愿意让座。 这时我的思想开始斗争了：到底让还是不让呢？还是让吧，不然这位阿姨很 可能站不稳会摔跤的，可是，车上这么多人，为什么非得我让呢，再说了，我 也背着这么重的书包，要是来个急刹车，我也会摔跤的。但是，看着阿姨费力 的样子，我还是站了起来。 “阿姨，你坐吧！” “不用不用，我站得住。”阿姨忙推辞。 第 1 页 共 5 页 “我要下车了，你坐吧！”看这个样子，我只好撒了个小小的谎，并起身往 下车门走去， “谢谢，谢谢！”面带感激地坐下了。 突然一个急刹车，车上的人全都往后仰了一下。要是那位阿姨还站着，准得 摔跤，我想。 过了几站，我下车了，心情变得快乐起来。看来赠人玫瑰，手有余香啊！ 看图写话让座(三) 看图写话让座(四) 让座 一天，在回家的公共汽车上坐满了人。小东坐在位zhì上左看看，右看看， 看到刚上车的一位老奶奶没有座位坐。小东想：文明城市的市民要主动让座 的。于是，小东站起来，拉着奶奶来到自己的座位旁边，说：“奶 奶，您坐这。”奶奶慢慢坐下了，说：“这孩子真乖！”车上的人们都向小 东投来了zàn许的目光。 看图写话让座(五) 看图写话让座(六) 二年级看图写话： 仔细观察下面的图画，看看这是在什么地方，发生了什么事，这是一个怎样 的孩子，想好后写下来。 一天下午，小刚坐公交车回家。车上的人很多，只有一个空座。小刚刚坐下 来，只听见：‘咚“的一声，他转过头一看，又上来一位背着一大袋东西的的 叔叔，只见他满头大汗。哎呀，叔叔太高了，头都撞到车顶了，他只好弯着腰 站着。 小刚连忙站起来说：“叔叔，你请坐！”叔叔连连摆手说：“不用了，谢谢 你！还是你坐吧！” 叔叔不坐，怎么办呢？小刚灵机一动，想出了一个好办法。他对着叔叔的耳 朵悄悄地说：“你坐在座位上，我坐在你的腿上就行了。” 他们坐下后，前排的老爷爷回过头对小刚说：“小朋友，你真聪明，也很懂 第 2 页 共 5 页 事。”小明开心地笑了。 山东 徐张妮 看图写话让座(七) 看图写话（让座） 有一天早上，一位盲人老爷爷走上了公共汽车，可是车上没有了座位，这时 候有一位戴红领巾的小女孩连忙站了起来扶着盲人老爷爷说“老爷爷，你坐下 吧。”盲人老爷爷说“谢谢！”公共汽车上的人都开心的笑了。 看图写话让座(八) 《让座》看图写文教学设计 教材分析：由于基础不扎实，现学生还不会写完整通顺的语句，看图写文， 对他 们来说，有很大困难。 知识目标：掌握单幅图看图写话的观察顺序和方法。 能力目标：培养学生的观察能力和语言表达能力。 情感目标：激发学生自主表达的积极性，教育他们关心、尊敬老人。 学生分析：学生虽是四年级，但不会看图写话，一点识图习惯也没有。图中 人物 语言动作等方面的描述上存