《小狗学叫》教案 三年级语文上册.pdfVIP

1.认识“讨、厌”等 11 个生字,读准“吗、担”等 5 个多音字。 2.能一边读一边预测后面的内容。 教学 3.能预测故事的结局,并将自己的预测与原文进行比较,体会预测的 要求 多样性,感受边阅读边预测的乐趣。(重点) 4.能尝试运用预测策略阅读课外书。(难点) 教学 一课时。 课时 1.认识“讨、厌”等 11 个生字,读准“吗、担”等 5 个多音字。 2.能一边读一边预测后面的内容。 3.能预测故事的结局,并将自己的预测与原文进行比较,体会预测的多样性, 感受边阅读边预测的乐趣。 4.能尝试运用预测策略阅读课外书。 课件。 一 谜语激趣,导入题目 1.引导学生猜谜。(出示课件 2) 走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。 ——打一动物 答案:狗 学生猜谜语。教师揭示谜底。(狗) 设计意图:运用猜谜的形式引入新课,使学生兴趣盎然地进入教学情景。 2.(出示课件 3) 看,今天老师给你们带来了什么?谁喜欢养狗呢?(学 生自由发言) 3.你们看到了谁?在做什么?你觉得它看上去是一只怎样的狗?(学生自由发 言)这只狗就是故事的主人公。这个故事的题目就是《小狗学叫》,作者是意大 利的罗大里。 4.教师介绍作者。(出示课件4) 罗大里(1920—1980),生于意大利,20 世纪最伟大的儿童文学作家之一,国 际安徒生奖获得者。他长期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿童杂志,非常了 解儿童,有丰富的生活经验,一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》 《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。 5.今天,我们一起来学习课文《小狗学叫》。(板书题目:小狗学叫) 二 初读课文,检查预习情况 1.指名让学生读生字,要求读准字音。(出示课件 5) 吗 讨 厌 怒 批 访 担 压 差 默 模 中 弹 疯 汪 搞 识记多音字: “吗”读“mɑ”时一般用在句末,是语气助词;文中“干吗” 是干什么的意思, “吗”读“má”; “担 ”在文中读“dān”,原意是用肩膀挑, 引申为承当、负责; “压”在“压根”一词中读“yà”; “中”在“打中、中弹” 等词语中读“zhònɡ”; “弹”在“子弹”中读“dàn”,在“弹琴”中表示动作, 读“tán”。 2.指名让学生读、齐读、开火车读词语。 (出示课件 6) 哞哞叫 嘶鸣 孤零零 缺陷 干吗 陌生人 惹人讨厌 发怒 批评 喔喔喔 滑稽 咯咯 索性 逼真 来访 刀叉 啼叫 担保 压根 差不多 忍着 委屈 默默 附近 模仿 打猎 百发百中 瞄准 子弹 诧异 发疯 搞不清 3.指名让学生分自然段读课文,教师相机指导。 三 弄清课文脉络,了解文意 1.课文主要讲了几件事? 2.试着给全文分段,并概括段意,教师小结。 第一部分 (第 1~9 自然段):故事的开端,写小狗因为不会叫遭到别人的批评。 第二部分 (第 10~24 自然段):写小狗向小公鸡学叫,却受到了狐狸的嘲笑。 第三部分 (第 25~37 自然段):写小狗向杜鹃学叫,差点儿被猎人的子弹射杀。 第四部分 (第 38~52 自然段):写故事的三种结局。 四 品读感悟,深化认识 1.学习课文第 1~