五年级下册科学实验教学计划.doc

五年级科学实验教学计划 实验教学是科学研究中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：? 一、指导思想 以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。? 二、目标、措施 1、扎实开展实验教学 《标准》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。 学期初，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教学过程中定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全（2）学生分组实验：A准备阶段：制定实验计划；B实验阶段在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。 2、积极培养学生的实践能力 实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗透德育教育。定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解学生的实验技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用。 本学期我们将以此为方针，保证实验教学工作开展得顺利完善！ 三、实验教学进度： 时间 课题 所需器材 3.4——3.6 杠 铁架台、杠杆尺、钩码。 3.11——3.14 定滑轮实验 铁架台、定滑轮、钩码、线绳。 动滑轮实验 铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物。 轮轴实验 铁架台、轮轴、短线、长线、钩码、弹簧称。 齿轮实验 厚纸板、图钉、剪刀、木板等。 3.15——3.18 斜面的作用 ?圆木 长 10 厘米 、铁丝、测力计、长木板 长 50 厘米 、方木块。 3.21——3.30 植物扦插实验 植物枝条 月季枝条、柳枝、杨枝 、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶。 4.1——4.15 模拟化石的形成 沙子、熟石膏 或黏土或水泥 、纸盒、生物材料 贝壳、核桃、鱼骨等 、 一个碗 、肥皂水 。 4.16——4.30 ?山脉的变化 玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、冷水。 5.1——5.30 沙洲的形成 喷壶、沙土、各种大小的石子、2 个托盘、报纸。 卵石的形成 粉笔、广口瓶、水。 溶洞里的钟乳石 曲别针、线绳、两只烧杯或玻璃瓶、一个碟子、苏打晶体、水。