《中国近现代史纲要》教学大纲（模板）.docx

《中国近现代史纲要》教学大纲 总学时：32（理论教学 24 学时，实践教学 8 学时，课外学时：8 学时（课外学时不计入总学时） 学分：2 基本面向：全校本科各专业所属单位：马克思主义学院 课程简介：《中国近现代史纲要》是全国高等学校本科生公共必修的一门思想政治理论课。课程主要内容是讲授中国近现代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，旨在使当代大学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路和改革开放。 通过本课程的学习使学生牢牢把握中国近现代史的主题、主线；科学把握中国近现代历史发展的基本走向和基本规律，做到两个“了解”和四个“深刻体会”，懂得没有中国共产党，就没有新中国，只有中国特色社会主义，才能发展中国；树立正确的人生观、价值观和历史观，熟悉中国近现代历史上的重大事件和重要人物，科学评价历史事件和历史人物，弄清楚重大事件发生发展的社会历史条件以及深远影响，从中汲取历史经验。 一、本课程的目的、性质性质：公共基础课程 目的：了解外国资本-帝国主义入侵及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重灾难，了解近代以来中国面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两项历史任务；了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训；深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路和改革开放；提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。 二、本课程的教学基本要求 1．知识要求： ?了解中国近现代史的基本常识（例如，重大事件、重要人物、重要会议等的核心内容）。 ?了解国史、国情，牢牢把握中国近现代历史的主题、主线。 2．能力要求： ?科学把握中国近现代历史发展的基本走向和基本规律，深刻领会四个“必然选择”。 ?提高学生利用马克思主义立场、观点和方法分析和评价社会历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。 3.素质要求： ?树立正确的马克思主义人生观、价值观和历史观。 ?确立并增强学生对于中国共产党、对于马克思主义、对于社会主义的信念，坚定四个“自信”。 三、本课程与其它课程的关系（课程的前修后续关系） 《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课同属高校政治理论课，共同担负培养学生树立正确的世界观、人生观的重任。几门课相互联系，相互依存，相互贯通。 《中国近现代史纲要》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课在内容上有较多的联系，存在相互配合避免不必要重复的问题。 前修课程：《思想道德修养与法律基础》 后续课程：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》四、本课程的教学内容及安排 上篇 从鸦片战争到五四运动前夜（1840—1919）综述 风云变幻的八十年（3 学时） 1．鸦片战争前的中国与世界。 ?灿烂的中国古代文明 ?中国封建社会由昌盛到衰落 ?世界资本主义的发展与殖民扩张 2．外国资本主义入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质。 ?鸦片战争：中国近代史的起点 ?中国社会的半殖民半封建性质 ?社会阶级关系的变动 3．近代中国的主要矛盾和历史任务。 ?两对主要矛盾及其关系 ?两对历史任务及其关系 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 上编 1 0.5 上编 2 2 上编 3 0.5 √ 第一章 反对外国侵略的斗争（3 学时） 1．资本——帝国主义对中国的侵略。 ?军事侵略 ?政治控制 ?经济掠夺 ④文化渗透 2．抵御外国武装侵略 争取民族独立的斗争。 ?反抗外来侵略的斗争历程 ?粉碎瓜分中国的图谋 3．反侵略战争的失败与民族意识的觉醒。 ?反侵略战争的失败及其原因 ?民族意识的觉醒 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 1 √ 1.2 1 1.3 0.5 0.5 √ 第二章 对国家出路的早期探索（3 学时） 1．农民群众斗争风暴的起落。 ?太平天国农民战争 ?农民斗争的意义和局限 2．洋务运动的兴衰。 ?洋务事业的兴办 ?洋务运动的历史作用及其失败 3．维新运动的兴起和夭折。 ?戊戌维新运动 ?戊戌维新运动的意义和教训 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1 1 √ 2.2 0.5 0.5 √ √ 2.3 1 √ √ 第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结（4 学时） 1．举起近代民