《灯笼》课后练习题+答案 .pdf

《灯笼 》课后练习题 （满分50 分） 一、课内知识（35 分） 1．【读准字音】 给下列加点字注音。（每空 1 分） 锵然 ( ) 焚身( ) 溺炕 ( ) ． ． ． 神龛 ( ) 怅惘 ( ) 幽悄( ) ． ．． ． 2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。（每空 1 分） wò( )旋 争 sòng ( ) 静 mù( ) 乡 shēn( ) 3．下列词语书写有误的一项是( ) （2 分） A．领域 洪亮 危险 张灯结彩 B．虚惊 华贵 观赏 富贵荣华 C．锵然 燎原 褪色 人情事故 D．神龛 怅惘 仿佛 斗方大字 4．根据课文内容填写（每小题 2 分） 文章中作者从不同方面表达了灯笼对于他的重要意义，请从以下两方面简要总结 一下。 从文化上： 从情感上： 5．下列对文章内容理解有误的一项是 ( ) （2 分） A．作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。 B．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。 C．作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下 的马前卒”的誓愿。 D．作者以散文的 自由笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从容优雅地记录着 岁月的沧桑，表达了自己对灯笼的喜爱。 6．第一段作者叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用 （2 分） 1 7. 结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。（5 分） 8．文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎 原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度（4 分） 9．如何理解本文的标题？（2 分） 10.学灯笼法：化诗入文（每小题 1 分） 理解：所谓化诗入文就是将诗歌中写景抒情言志的意境化入文章中, 为表现文章主旨服务,使文章富有诗情画意. 读下面的语句，写出都化用了哪些古诗文。 （1） 祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛 织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之 远近。 （2） 自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母 口中吩咐的话也很久听不到了。 （3） 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看 2 剑。 （4） 你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 二、课外阅读（15 分） 阅读下文，回答问题。 乡村里的年味 鲁先圣 每当岁月的脚步迈进了寒冬腊月，过年的氛围就渐渐浓厚起来了。过年是深 刻而久远的记忆，是内心深处难以释怀的厚重情结，就像古街老巷里飘香的陈年 老酒。尤其对于身在异乡的游子，伴随着时令的脚步，那种淡淡的思乡的忧愁， 就悄悄地荡漾在眼前了。 同样是过年，城市和乡村是截然不同的。我在乡村出生，在那里长到19 岁。 然后到城市里读书工作已经 26 年了，在城市的时间早已经超过乡村了。但是，每 当年临近了，我都会毫不犹豫地告诉朋友，自己要回故乡过年。然后就开始留心 要带回家的东西，给老人的点心、给大哥的烟酒、给孩子们的新衣服和书籍、给 儿时同伴的纪念品等等，统统买回家，放在一起，总会担心到时候走得匆忙忘记 了哪一件。 在城市生活 20 多年，我只在城市过了两次年。第一次是爱人怀了孩子不方便 坐长途车，第二次是次年因为孩子太小，后来就再也没有在城市里过年。但就是 因为过了这两次，我就再也不愿意过城市里的年了。就像平日一