《认识6～9（2）（第8课时）》【教学设计】一年级上册数学苏教版.docxVIP

认识6～9（2）（第8课时）教学设计 一、教学目标 知道数的读法和数的大小概念 能够用10以内的数进行简单的加减法运算 培养学生观察、思考和动手能力 二、教学内容和教学重点难点 1. 教学内容 数字6-9的学习及其大小关系 用10以内的数进行加减法运算 2. 教学重点难点 数字6-9的大小关系的认识 进行简单的加减法运算 三、教学过程设计 1. 整体概述 本节课通过学习数字6-9及其大小关系和使用10以内的数进行加减法运算，让学生了解数的大小概念，并能进行简单的数学运算。教学方式主要为导入、引导发现、课堂练习、小结等。 2. 具体内容 （1）导入（5分钟） 在课前准备好数学卡片，每张卡片上写有数字6-9。老师展示数字卡片，引导学生认识数字6-9，并通过比较，了解数字大小关系。 （2）引导发现（15分钟） 老师出示若干数字卡片，通过引导学生使用10以内的数进行加减法运算，加深学生对数的大小关系的认识。 （3）课堂练习（25分钟） 老师出题，让学生上台操作数字卡片，进行简单的加减法运算。 （4）小结（5分钟） 老师对本节课的重点进行总结。 四、教学评价 1. 教学形式评价 创设情境，丰富课堂互动，吸引学生的注意力 采用小组合作方式，鼓励学生主动思考和探究 2. 教学效果评价 经过本节课的学习，学生对数字6-9有了更深刻的了解，能够了解数字大小关系的认识，能进行简单的加减法运算。 五、教