20xx-2024学年人教版四年级写字课程教学计划.docxVIP

20XX-2023学年人教版四年级写字课 程教学支配 写字教化是实施素养教化的一个方面，把汉字写得正 确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的 精确性和效率。作为一名四年级老师，应当怎么制定 教学打算呢？下面是我带来关于20xx?20xx学年人教 版四年级写字课程教学打算的内容，盼望能让大家有 所收获!20xx?20xx学年人教版四年级写字课程教学打 算（一） 一、学情分析 本人任教2+1四年级的 书法课，阅历和方法都缺乏，但是学生从三年级起先, 就通过练字打下了必需的根底，所以说在此根底上进 展的书法指导还是有必需难度的。因此教学中须要留 意的是学生要从最根底的书法入门起先，养成良好的 学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟驾驭根本笔画的 材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千 年的衍变、开展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成 了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵 奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬 我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展示、 书写，尤其须要老师着重指导用笔方法。二、教 书写，尤其须要老师着重指导用笔方法。 二、教 观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书 法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其 提升到一个艺术高度来相识来衡量。三、教学目 提升到一个艺术高度来相识来衡量。 三、教学目 标 1、书法课的教学要有人文性 素养教化要 求教学要面对全体，使学生在多方面得到开展，书法 教学作为造就特长一面来讲，要让学生了解书法的重 要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学 生酷爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、 爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全 面开展的同时，要留意学生的特性开展，不图人人都 能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。 其中还必得留意发觉和造就人才，要留意选拔出类拔 萃之优生作为造就对象，给他们时机，教他们正确的 学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥, 为他们的以后的开展打下良好根底。 3、书法教 日可成，必有时日来保证。冰冻三尺并非一日之寒, 必需具有许久性。 （1）、学习书法不仅造就学生的 自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持 不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利 用一点时间（三二特殊）练习稳固自己所宠爱的书法。 学要有许久性欲获得某一学问、技能，并非三两 学要有许久性 欲获得某一学问、技能，并非三两 l=J（2）、开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质量, 比速度，比特色，并将学生的书法作业进展展评，以 此促进学生自主学习的踊跃性，方可到达日久功成的 目的。训诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走 路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形 l=J 同废物而无用。 4、书法教学要具有开展性 我 们教书法的目标是： （一）实施素养教化，造就特 长，使学生在全面开展的同时特性得到开展。 （二） 提高学生的艺术素养，具有观赏实力和审美实力，并 能借鉴、引用、学习。学生有为，并终身受益。（三）能使整体进步，局部 能借鉴、引用、学习。 学生有为，并终身受益。 （三）能使整体进步，局部 （四）教必有成，学必有 果，造就学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。 :终到达学生自认为天生我才必有用之目的。5 :终到达学生自认为天生我才必有用之目的。 5、 书法教学要具有爱好性 书法本是一门科学性很 强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。 小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四 种格体，初步相识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分 各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体， 倡议踊跃尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书 法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、 勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的爱好和求知欲。 平常留意用毛笔示范学生，引导学生在看、识、品、 学、练五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书 法艺术的美所吸引，不由自主地步入书法之门。 四、接受措施自来学艺均有百日之功，无论成效 四、接受措施 自来学艺均有百日之功，无论成效 大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功 到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求 成，对小学生来说，要使他们按部就班，初见成效, 也有以下的方法： （一）敬重学生的特性，依据学 生自己宠爱的字体去练； （二）按字形的要求，正 规严格去指导习练;（三）学会比拟和鉴别的方法; 规严格去指导习练; （三）学会比拟和鉴别的方法; （四）教学生驾驭运笔和写字的章法，一步一步练习, 分步检查书写效果强化过关。20xx-20xx学年人教版四 年级写字课程教学打算（二）一、学生分析： 该 年级学生经过几年