1.3建造塔台（说课课件）六年级下册科学教科版公开课教案教学设计课件案例资料.pptxVIP

小学科学（教科版）六年级下册 《建造塔台》 内容 一、教材分析 四、教学过程 二、学情分析 五、思考创新 三、教学目标 CONTENTS 一 教材分析 Part One 教材分析 教材 分析 教材 分析 教材 分析 工程思维 CONTENTS 二 学情分析 Part Two 学情分析 学生学习热情高，对工程建设的环节有初步的认识。 工程思维的发展和图纸设计能力的发展。 思考问题时的全面性和客观性。 生活经验和经历较丰富，对塔台这类事物具备一定的感知和认识。 CONTENTS 三 Part Three 教学目标 1.对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。 2.塔高、承重、安全是工程项目的核心与重点。 1.科学观念 1.能够基于客观事实，从不同角度分析、思考设计建造塔台的核心问题。 2.能够运用塔台竞标标书解说设计思路，提出有价值的观点或合理见解。 2.科学思维 1.能够考虑建造塔台所涉及的各个因素及其之间的关联。 2.能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。 3.能在研讨中做到倾听、质疑、解释、交流。 3.探究实践 1.积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。 2.乐于倾听与表达，能够综合小组意见，形成集体的观点。 3.感受工程设计的往复性与复杂性，形成工程师的责任意识。 4.态度责任 教学目标 教学目标 教学重点 工程的设计需要综合考虑到各因素以及各因素之间的关联。 教学难点 利用文字、绘图、标注的方式表达自己的构想，制定建造塔台的标书。 。 教学目标 小组合作 自主学习 合作学习式教学法 教学目标 CONTENTS 四 Part Four 教学过程 教学过程 一 二 三 四 聚焦 探索 研讨 小结 聚焦 教学过程 一 二 三 四 聚焦 探索 研讨 小结 聚焦 设计意图： 1.创设真实的工程招标情境，激发学生的学习兴趣，快速地揭示课题。 2.利用招标书明确建设塔台的目的及要求，确保学生在设计标书的过程中不偏离方向。 教学过程 一 二 三 聚焦 探索 研讨 探索 四 小结 教学过程 一 二 三 聚焦 探索 研讨 探索 四 小结 教学过程 一 二 三 聚焦 探索 研讨 探索 四 小结 设计意图： 利用提供的标书样本和资料信息减少教师的讲授，引导学生自由讨论、交流想法、大胆设计，同时又能结合生活实际着重考虑项目安全性和项目成本。 教学过程 一 二 三 四 聚焦 探索 研讨 小结 研讨 教学过程 一 二 三 四 聚焦 探索 研讨 小结 研讨 设计意图： 1、在有限的时间内使交流最大化，以此培养学生倾听、质疑、解释、交流的科学探究能力。 2、同时认识到自己的不足，感受工程设计的复杂性与往复性，树立不断改进的意识。 教学过程 一 二 三 四 聚焦 探索 研讨 小结 小结 教师小结： 这堂课我看到了你们思想创意的闪光点，也看到了你们对自己不足的认识，相信给你们更多的时间一定会修改出更完美的方案，这也作为我们的课后实践作业。 教学过程 一 二 三 四 聚焦 探索 研讨 小结 小结 设计意图： 1、表扬学生本节课的积极态度，鼓励学生继续学习。 2、引导学生认识工程设计的往复性。 3.及时地让学生对所学的知识进行巩固，突出精准教学，优化作业管理。 CONTENTS 五 思考创新 Part Five 1.标书的改进 标书设计更加细致、准确，降低难度，有利学生自主讨论、学习。 将标书中的设计图与其他因素的设计分割开，有利于学生的分工合作。 思考创新 2.研讨方式改进 重视学生的交流，提高学生的批判性思维和交流表达能力。 在多次观摩他人作品的过程中提高自身的图纸设计能力。 思考创新 请批评指正！