教科版五年级科学上册第三单元《计量时间》表格式教案.pdfVIP

教科版 五年级上册 《计量时间》单元 1. 时间在流逝 教学设计及反思 单元 《计量时间》 课题 1.时间在流逝 课时 1 核心概念 12.技术、工程与社会 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。 学习内容 5～6年级 ①知道技术包括方法、程序和产品等；知道发明的常用方法，举例说出一些典型的发明，知道发明会用到 及要求 一定的科学原理，很多发明可以在自然界找到原型。 科学观念 （对客观事物的总体认识） 科学思维 （对客观事物的认识方式） 探究实践 （科学探究能力技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任 （科学态度社会责任） 科学观念 通过分析、比较数据等方法，发现有规律变化的事物是计时的本质。 科学思维 教学目标 用比较的方法，能区别不同地形的特征，并预测不同地形地貌形成的原因。 探究实践 在实验中，观测并记录燃香时间的相关数据，并对“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验现象进行讨论，表达自己 的观点。 态度责任 在研究中，产生关注计时方法的意识和兴趣，并对计时工具的迭代更替过程充满好奇。 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 教学重点 了解古代人们的计时方法、计时工具及其发展史。 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 教学难点 实验研究燃香计时的科学原理。 教师：1.教学课件；2.有关古人用天体（如太阳、月亮）运动计时的图文或视频资料；3.时钟模型。 教学准备 学生：1.每组提供秒表、香、火柴、记号笔；2.实验记录表。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 教师自我介绍： 1.和学生简单互动拉近 同学们好！ 距离。 上课仪式 …… 2.让学生意识到进入上 好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起 课状态。 认识时间。 材料准备：课件、时钟模型 学生通过拨动时钟模型的方 一、情境 1.现在是几点几分？请学生把时钟模型中的指针拨动到相应的 式记录一开始的时间，观看 导入，揭 时间位置。 一段视频后再来记录时间， 示课题 2.看关于时间的小视频后，提问：现在几点几分？现在的时间 对比发现时间在悄悄流逝， （预设4 还是黑板上的时间吗？ 从而引出课题。 分钟） 3.小结：原来时间在不知不觉中悄悄地流逝了。揭示课题：时 间在流逝（板书）。 二、 材料准备：秒表、香、火柴、记号笔、实验记录表、课件 学生通过收集与阅读资料、 （一）根据自然现象来计时 动手实验等方法进行研究， 探索活 1.提问：时间在流逝，刚刚同学们利用钟表很快地确定时间。 发现当某事物在一段时间间 动：测量 在钟表发明之前，人们怎样计时安排生活和劳作的呢？ 隔内发生有规律的变化所需 时间（预 （预设：人们根据太阳的东升西落这一自然现象来确定时间， 的时间一致时，可以利用这 安排生活和劳作，这就出现了最早的计时单位——天。）