人教A版高中数学必修5《三章 不等式 信息技术应用 用Ecel解线性规划问题举例》课教案3.docxVIP

课题：用 Excel 解线性规划问题举例（教学设计） 一、教学内容 人教A 版必修 5 第三章 P94-P96 信息技术应用：用Excel 解线性规划问题举例. 二、教学目标 1、掌握用Excel 解线性规划问题的操作步骤； 2、感受计算机软件解决复杂的数学计算问题的优越性. 三、教学重难点 掌握用Excel 解线性规划问题的操作步骤. 四、教学过程 1、导入新课 回顾上次课中的例题(P88 例 5)，如下： 营养学家指出，成人良好的日常饮食应该至少提供 0.075 kg 的碳水化合物，0.06 kg 的蛋白质，0.06kg 的脂肪.1 kg 食物 A 含有 0.105kg 碳水化合物，0.07kg 蛋白质，0.14 kg 脂肪，花费 28 元；而 1 kg 食物 B 含有 0.105 kg 碳水化合物，0.14 kg 蛋白质， 0.07kg 脂肪， 花费 21 元。为了满足营养专家指出的日常饮食要求，同时使花费最低，需要同时食用食物A 和食物B 各多少kg? 解法如下： 分析：将已知数据列成下表 食物/kg 碳水化合物/kg 蛋白质/kg A 0.105 0.07 B 0.105 0.14 解：设每天食用 x kg 食物 A， y kg 食物 B，总成本为 z .那么 ?0.105x ? 0.105y ? 0.075 ?0.07x ? 0.14 y ? 0.06 ? 脂肪/kg 0.14 0.07 ?0.14x ? 0.07 y ? 0.06 ① ??x ? 0 ? ?? y ? 0 目标函数为 z ? 28x ? 21y 二元一次不等式组①等价于 ?7x ? 7 y ? 5 ?7x ? 14 y ? 6 ? ?14x ? 7 y ? 6 ② ??x ? 0 ? ?? y ? 0 作出二元一次不等式组②所表示的平面区域，即可行域. 4 z 4 考虑 z ? 28x ? 21y ，将它变形为 y ? ? 3 x ? 21 ，这是斜率为? 3 、随 z 变化的一族平 z z 行直线. 是直线在 y 轴上的截距，当 取最小值时， z 的值最小.当然直线要与可行域相 21 21 交，即在满足约束条件时目标函数z ? 28x ? 21y 取得最小值. 由图可见，当直线 z ? 28x ? 21y 经过可行域上的点M 时，截距 解方程组??7x ? 7 y ? 解方程组? ?14x ? 7 y ? 6 1 4  z 21 最小，即 z 最小. 得 M 的坐标为 x ? 7 ，y ? 7 所以 zmin? 28x ? 21y ? 16 答：每天食用食物A 约 143g，食物B 约 571g，能够满足日常饮食要求，又使花费最低， 最低成本为 16 元. 总结解线性规划问题的主要步骤：画图和计算，这种方法对于数据复杂的实际问题比较耗时，下面我们学习如何用计算机软件Excel 来快速准确的求解线性规划问题. 2、讲授新课 用 Excel 解上述例题，具体操作步骤如下： 加载“规划求解”功能.打开 Excel 菜单栏中“工具”选项的菜单，单击其中的“加载宏”命令，就可以打开“加载宏”的窗口，选中其中的“规划求解”，单击“确定”按钮. 输入数据.在工作表中输入例题中的数据和限制条件，并将单元格 B2、C2、D3 分别作为变量x、y 的解和最值Z 的输出区域. 输入公式.在单元格 D3 中输入公式“=﹩B﹩2*B3+﹩C﹩2*C3”（该公式即为目标函数），把这个公式分别复制到单元格 D4（双击 D4 可见公式变为“=﹩B﹩2*B4+﹩C﹩2*C4”，表中 0.105x+0.105y）、D5 和 D6. 设置“规划求解参数”并求解.选中单元格 D3，打开“工具”菜单，单击“规划求解” 命令，弹出“规划求解参数”对话框. ① 在“等于”栏中选择“最小值”，在“可变单元格”框中输入“﹩B﹩2：﹩C﹩2”. ② 单击“约束”中的“添加”按钮，打开“添加约束”对话框，在“单元格引用位置” 框中输入“﹩D﹩4”，在下拉式比较符列表中选择“=”，在“约束值[C]:”框中输入“﹩E﹩ 4”（表示约束条件 0.105x ? 0.105 y ? 0.075 ）.单击“添加”按钮，类似地完成其他约束条 件的输入，即“﹩D﹩5=﹩E﹩5”、“﹩D﹩6=﹩E﹩6”. ③ 输入变元非负条件“﹩B﹩2：﹩C﹩2=0”. ④ 单击“确定”按钮. ⑤ 点击“求解”按钮完成求解. 3、探索新知 学生独立完成上述操作，教师对学生操作中碰到的问题给予指导. 4、巩固新知 比一比（两人一组，一人用笔算，一人用计算机算，看谁的速度快） ??0.5x ? 0.625 y ? 25 ? 已知： ?x ? 0.625 y ? 45 ， z ? 0.2x ? 0.3y ，当非负实数