华连卡为什么会“喜欢”别里科夫-2019年精选文档.docVIP

华连卡为什么会“喜欢”别里科夫 　　高中语文较之初中阶段的难度更多地体现在文本的深度上而并非语文基础知识的深度上。要想提高学生的语文成绩，一个难以突破的瓶颈就是如何提高学生的阅读理解水平。通过大量的阅读题练习可以有效提高学生对文本的理解能力，但这样还远远不够。我们应该在教学中注重文本的细读，尝试为学生提供一种分析文本的方法，一种思考问题、探究问题的方式，来帮助他们建立起基本的阅读习惯和分析技巧。本文以《装在套子里的人》为例，通过分析一个并不太受人关注的问题向学生展示如何通过一个小问题顺藤摸瓜逐步深入，从而发现更具有价值的问题。本文意在探讨文本细读的方法，仅限于教学方法的讨论，所以不涉及小说原著，也不涉及版本的对照和比较，本文的分析以人教版教材第五册课文《装在套子里的人》为依据。 　　小说教学不外乎从环境、人物、情节这几个要素的分析入手，依据情节的发展，通过分析特殊环境中的人物形象来发掘故事的主题。简单来说，《装在套子里的人》用夸张的漫画式笔法刻画了别里科夫这一人物形象，通过一系列令人捧腹的故事情节来揭示沙皇统治的腐朽与黑暗。选文的主体情节就是别里科夫的婚事，我们的注意力向来都放在别里科夫的身上，也总是通过对这一人物形象的分析来探讨小说的主题。优秀的小说在情节设置上是严谨的，许多细节彼此印证，前后呼应，仔细推敲往往能有新的发现。我们都知道别里科夫喜欢华连卡是因为他受了怂恿“昏了头”，但我们总是容易忽视另一个问题，华连卡为什么“喜欢”别里科夫？ 　　一、 一个小问题 　　华连卡为什么会“喜欢”别里科夫？在这个问题中我们把“喜欢”加了引号，是因为在课本中只是说华连卡“开始对我们的别里科夫明白地表示好感了”，或者说华连卡“是第一个待他诚恳而亲热的女人”，“表示好感”与“诚恳而亲热”未必就是男女间的“喜欢”，这是我们必须注意的一点。文本阅读切不可用主观的臆断来取代文本，一些看似相近的词却会有很大的区别。华连卡的“喜欢”如何不同于男女之间的“喜欢”下文会分析到。我们谨慎地使用“喜欢”，并加了引号，除了提醒读者这个“喜欢”的特殊含义之外，也只是为了叙述的方便。 　　那么，华连卡为什么会“喜欢”别里科夫呢？文中只是简单地提到“由于校长太太的尽力撮合”，华连卡就对别里科夫明白地表示好感了。除此之外，并没有给出更充足的理由。虽然小说运用了夸张手法，但并不意味着逻辑上的荒诞。华连卡“喜欢”别里科夫，必然有其合理性。那么，华连卡怎么就会“喜欢”上这么一个呆板守旧、迂腐谨慎、胆小好笑的套中人了呢？要想解决这个问题，我们就必须弄明白华连卡是一个什么样的人。 　　二、 华连卡是一个什么形象 　　仅仅是“由于校长太太的尽力撮合”，华连卡这位新人就对别里科夫表示了好感，这说明什么呢？只能说明她“傻”，或者说她太简单了，没有什么心计，容易相信别人。这个判断可以从下文对华连卡的描写中得到印证。 　　五月一日那天，华连卡和科瓦连科骑自行车去郊游，文中先是对她的神态进行了描写：“涨红了脸，筋疲力尽，可是快活，兴高采烈”。骑着自行车疯跑，用尽了全力，毫无淑女之感，但是快活，可见她是一个无拘无束、性格爽朗的女孩，情感外露，不会掩饰自己。在那个全城都受到别里科夫“辖制”人们笑都不敢大声笑的环境里，她的做法显得是那么的肆无忌惮。这些还可以在下文得到印证，当她看到别里科夫从楼上滚下来时，她没有想那么多，“以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑”。她既没有考虑别里科夫来家里的目的，也没有考虑到是否该维护别里科夫的面子，她只是在觉得好笑的时候就毫无顾忌地“纵声大笑”了。“纵”有肆无忌惮之意，是主观上的“放声大笑”，这不仅又一次印证了华连卡是一个多么简单纯朴的女孩，还说明她对别里科夫的那点“好感”仅仅是在怂恿之下的行动表示，而不能说是内心的情感投入。华连卡活泼，热爱生活，豪爽而少羞涩，几乎是个情商值很低的人，当她骑自行车见到别里科夫的时候连停都没有停，只是嚷着说：“我们先走一步！”她所注意的不是自己“喜欢”的那个人，而是“天气”！“多可爱的天气！多可爱，可爱得要命！”接连用了三个“可爱”尚嫌不够，还要强调“可爱得要命”，她心里哪有一点恋爱的影子呢？ 　　综上所述，我们发现，华连卡是一个简单纯朴的女孩，简单到近乎小女孩一般的天真、毫无心机。她对别里科夫的“诚恳而亲热”只是出于她天真热情的性格，就像她对于可爱天气的热情那样。她是个鲜活的生命，像早晨跳跃的阳光，又像田野里奔跑的一只小兽，即明媚又有些无知的大胆，对一切都不设防，尽情地张扬自己的生命。这个人物形象正好处于别里科夫形象的对立面，后者陈旧迂腐，前者新鲜活泼；后者处处拘谨把自己装在套子里，前者肆无忌惮心中没有丝毫规则。作者有意这样安排意在说明，那些腐朽的套子一旦遇到自由新鲜的空气就土崩瓦解了。 　　但是这还不