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【优质文档】七年级语文上册课后练习题答案合集【人教版】 七年级上册课后练习题答案 《走一步，再走一步》 一朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。 本题着眼于整体把握课文内容，理解中心意思。既练朗读，又练 说话。朗读要以“读音准确，停顿恰当， 能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。 本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只 要把大困难分解为小困难，一个一个地认 真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 二在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么，说出来与 同学交流一下。 1.假如 “我”的父亲没有来 ，你作为“我”的同学 ，将怎么办? 2.假如你是 “我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办? 本题让学生走进课文，培养患难与共的爱心，同时激励勇敢精神。 本题又是口语交际训练，应热情鼓励学 生发言 ，让学生 自由言说，教师可因势利导。 三生活中难免遇到过困难，你遇到过什么困难?是怎样处理的?有 什么经验教训?写出来 ，张贴在教室里。 本题结合课文，引导学生总结人生经验。这既是练笔活动 ，又是 交流活动。没有字数规定 ，但宜短小精悍。书写标题，设计花边要求 美观。张贴 ，布置专栏 ，可指定若干同学 ，负责编辑。 《紫藤萝瀑布》 一朗读全文。试用你的经历或见闻印证 “花和人都会遇到各种各 样的不幸 ，但是生命的长河是无止境的”这句话。 本题除练习朗读外 ，意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲 理。本题提倡个性化阅读，各人的经历见 闻不同 ，对这句话的体会也可以有深有浅 ，有自己的侧重点。 二揣摩下列语句 ，体会写景的妙处。 1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条 瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见 其终极。 2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时， 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部 分，在和阳光互相挑逗。 3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底 的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的。 4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流 着，流向人的心底。 本题揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人等修辞手法 的效果 ，以达到增强语感、领悟写景技巧 的 目的。答好这些题 目不很容易 ，应该让学生在把握句意的基础 上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。 例如 ，句 1 写藤萝花之盛，要想像瀑布的形象 ，想想它的气势和 光彩 ，体会这样写景的妙处。 参考答案： 1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡 ，灿烂辉煌。 2.细腻地写 出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱 ，玲珑 透剔 ，既富有动感 ，又富有情趣。 3.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态 ，显得 生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱 ， 也抒发了喜悦的心情。 4.物我交融 ，既写 出一树繁花的壮丽 ，又抒发了愉悦欢畅的心情。 三人们往往赋予一些花木以某种象征意义 ，试搜集几种说法 (有兴 趣的同学 ，还可以搜集一些吟咏花木的 诗句) ，与同学交流一下。 本题要求搜集 ，简便的办法是各就所知交流一下，你一个，我一 个，大家说 ，做好记录 ，然后整理 ，这也 可以说是搜集。要找书搜集，就要告诉学生哪些书有这样的材料。 《童趣》 一朗读课文，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和 遇到那个“庞然大物”的经过。为什么作者说 这两件事都有“物外之趣”？你认为要怎样才能成为一个情趣丰 富的人? 设题意图是使学生感知课文整体内容，把文言文学活。凡记叙文 都应当让学生能“用自己的话”来复述内容 大意，这正是学活的办法之一；如果一开始学文言就句句搞文白 对详，则无异于堵塞学活之路。教师在指 导过程中对学生创造性的复述成分应予肯定 ，只纠正明显的错误。 第一问要放在学生基本成诵后作答(参考答案见 “课文研讨