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* 《釉上彩绘画》课程简介 理实一体课程 第一部分：课程设置介绍 一、课程定位 二、课程设计 三、教学目标 四、学生基础和特点分析 五、教学内容的选取与组织安排 六、教学模式、教学方法及手段 七、课程对教学条件的要求 A B 课程性质 本课程是陶瓷艺术设计专业核心课程。 课程地位 前导课程有《国画装饰技法训练后续课程有《现代陶艺 》《综合实训》等。 C 课程作用 面向陶瓷产品装饰设计师职业岗位，培养懂知识技能、会 设计制作、有职业道德、能自我发展的陶瓷从业人才。 一课程定位 二、课程设计 课程设计的理念 u 为有效培养学生陶瓷绘画与制作能 力，以现代学徒制人才培养模式为 依据，在课程设计、建设和教学实 施过程中，坚持遵循终身学习的教 育观、多元智能的学生观、建构主 义的学习观、能力本位的质量观、 过程导向的课程观、行动导向的教 学观等教育理念。 二、课程设计 课程设计的思路 u 课程开发：校企共同开发，以保证课程基于工作过程。 u 课程建设：以学生为主体、以岗位职业能力的培养为目标，构 建工过程为导向的项目化课程体系。 u 教学内容：注重将理论知识、实践技能、岗位知识、相关行业 现状与发展趋势以及职业道德、心理素质等内容相互融通。 u 教学运行：实施现代学徒制教学模式，教学过程与生产过程密 切结合。 三、教学目标 u 1. 知识目标：使学生掌握陶瓷绘画的基本原理和基本方法，使 学生具有良好的装饰设计思维、创新、表现能力。能够综合运 用知识，来指导实践训练。 u 2. 技能目标：能够正确运用各种装饰技法完成日用、艺术陶瓷 产品的设计与生产任务。 u 3.素养目标：能够总结陶瓷绘画制作过程与方法的普适性规律， 并在工作中应用；能够进行团队沟通与协作；能够正确认识职 业岗位，并进行职业生涯设计。 造 论 定 饰 础 基 不 学习 瓷艺 生 陶 个 四、学生基础和特点分析 型、 的 理 有一 基础。 纪律 装 稍弱， 强。 性 本课程的是陶 术设计专业二 年级学生。 学 业， 喜欢 做意中思识学维强。活，跃适性、合突自在出主瓷、专 教学模式 教学方法 教学手段 五、教学模式、教学方法及手段 在现代学徒制人才 培养模式下，采用 理实践一体化教学 教学模式，现场教 学、边讲边练，教 师在教中做，学生 在练中学。 紧紧围绕陶瓷企业岗 位要求，根据课程内 容和学生学习特点， 采用多种教学法综合 应用，在不同阶段各 有侧重。如：工艺流 程教学法；现场教学 法；任务驱动法；互 动讲评法。 采用现代化的高科技 通信技术和互联网技 术，运用教学资源库、 精品课网站、微课新 的教学手段，提高学 生学习兴趣。 有多媒体教室、陶艺工作室、实训车间、 展示厅等设施。 应具备课程网站等网络资源、大师艺术 作品等学习资源、展厅等展示资源。 有陶瓷绘制工作台、电脑、烧成窑炉等 设备。 学校专任教师需要具备副教授以上职称； 企业师傅需要是省级上陶瓷大师。 六、课程对教学条件的要求 七、教学内容的组织与安排 教学环节设计 *