人教语文课标版一年级下册《孙悟空打妖怪》教案备课讲稿.docxVIP

( 部编) 人教语文 2 011 课标版一年级下册 《孙悟空打妖怪》教案 《孙悟空打妖怪》教案 设计意图： （一）作品分析 1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。 2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。 3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。 （二）学生分析 1 低年级儿童好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。 《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。 2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。 （三）设计思路 1、教学开始以孩子们熟悉的神话人物孙悟空开始引入，唤醒孩子的学习兴趣。 2、根据低年级直观形象的学习特点，运用图画画给孩子的自主学习提供了一个平台。其次运用图画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点。 3、在学习中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。 教学目标： 1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点。 2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。 3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。 重点：理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演。难点: 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。 教学准备： 多媒体课件 歌曲《猴哥》和《孙悟空打妖怪》动画教学过程： — 谈话，引出话题。 师：今天老师给同学们带来了一位你们最熟悉也是最厉害的神话人物。你们猜猜他是谁？（播放歌曲《猴哥》，课件出示相关图片） 师： 你们喜欢孙悟空吗？喜欢的同学大声呼叫他的名字。你们了解孙悟空吗？老师这里有几个关于孙悟空的问题考考大家。（ppt） 孙悟空有没有父母？ 孙悟空有哪些本领？ 孙悟空的法器是什么？ 孙悟空为什么会被压在五指山下？ 孙悟空被压在五指山下是谁把他救了出来？ 孙悟空有几个师弟？ 师：孙悟空的二师弟是猪八戒，三师弟是沙和尚，你能简单说说猪八戒和沙僧各有什么特点？ 师：孙悟空，唐僧，猪八戒，沙和尚他们都来自同一个神话故事，你们知道是什么故事吗? 师：谁能说说《西游记》主要说了什么内容？ 二 欣赏儿歌，理解儿歌内容 二 欣赏儿歌，理解儿歌内容 1、学生看Flash 动画片，初步了解儿歌内容。 今天我们就跟着悟空他们一起走进儿歌吧！（播放儿歌动画），学生认真看。 师：谁来说说你都看到了什么？ 小朋友们观察得都很认真。现在我们要来玩个快乐大闯关的游戏，敢不敢挑战？第一关是排序题。（ppt）知道他们的位置排列吗？指生回答，教师板书。 恭喜小朋友闯关成功。老师送给你掌声。 2、 教师边出示图片边提问，学生进一步理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。 师：接下来我们要进入到快乐大闯关的第二关，这一次你们又是否能顺利通关呢！难度加大了哦。 师：第二关是问答题，请同学们借助拼音自己认真地读读儿歌，待会要请小朋友们用儿歌中的话来回答老师的问题。准备好了吗？那我们开始吧！ 读完提问：师徒四人一路西天取经可真不容易呀！谁先来说说唐僧这一路都是怎么走的呢？ （生：骑马） 师：唐僧骑着马，而且还发出什么声音——咚咚咚，（师脚踩地板三下发出咚咚咚的声音）儿歌中是怎么讲的？谁会用儿歌中的话来说一说？） 生：唐僧骑马咚那个咚。 （出示图片唐僧骑马）我们看着图片一起来说说唐僧骑马咚那个咚。师：谁来表演唐表演僧骑马的动作？ 评价：表演得真像！ 师：唐僧后面跟着个谁呢？ 生：孙悟空——说完播放孙悟空图片 师：我们把这句话说完整，后面跟着个孙悟空，你来试一试？ 评价：你真是个会学习的孩子！ 师：孙悟空是怎么样走的？ 生：孙悟空，跑得快。 师：孙悟空走路可有趣了，谁来模仿模仿？ 评价：哇，你就是活脱脱的小孙悟空！ 师：我们一起看着图片来把这几句儿歌完整的说一说（后面跟着个孙悟空，孙悟空， 跑得快。） 师：悟空后面跟着个谁？ 生：后面跟着个猪八戒。师：猪八戒长得怎么样？ 生：猪八戒，鼻子长。 师：谁来试试把这句儿歌念出来（请一个小朋友念） 评价：老师要表扬你，你学得可真快！下面谁来当当老师，帮老师提问，接下来该问什么问题呢，上面老师讲到了猪八戒，接下来要以猪八戒开头了 师：八戒后面跟着个谁？ 生：后面跟着个沙和尚。师：沙和尚在干什么？ 生：沙和尚，挑着箩。（播放沙和尚的图片，我们来模仿沙和尚的动作读读这句话。） 师：沙和尚后面来了个谁？ 生：后面来了个老妖婆。 师：哦，老妖婆躲在后