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浅议幼儿拖延行为的原因及矫正对策 摘 要 拖拉、磨蹭是广泛存在于幼儿当中的一种不良行为习惯，也是幼儿园家长和老师一直十分头疼和忧虑的事情。而拖拉习惯如不及时得到纠正，延续到成年，会造成时间和精力的巨大浪费，效率低下，降低自尊和自信心，并伴随焦虑、内疚等消极情绪体验，对人的发展和心理健康极为不利，必须分析原因，找出对策，有效矫正。 关键词 幼儿 拖延行为 原因 矫正方法 　　拖拉、磨蹭是广泛存在于幼儿当中的一种不良行为习惯，也是家长和老师一直十分头疼和忧虑的事情。而拖拉、磨蹭的心理学专业术语就是拖延，据研究显示，如果拖延行为不能及时得到矫正，很有可能会延续到成年，这样会造成时间和精力的巨大浪费、效率低下、丧失许多机会、自信心和自尊低下、自我贬低，并伴随焦虑和抑郁等消极情绪体验，对个人的发展以及心理健康极为不利，所以应该引起广大家长和教师的关心和重视。 据台湾学者郭俊豪调查研究显示，幼儿拖延行为的表现方式大致可分成行为表现和语言表现两大类。在行为表现方面包括：“持续的做自己喜欢的事”“不做自己不喜欢做的事”“等待”“假装没听到”“置之不理”及哭闹等；语言表现方面则包括：“等一下”、”晚一点”、沉默、找借口（如“我不舒服”、“我累了”）、谈条件（如，“你给我买糖我就干”）等。 一、幼儿拖延行为的原因 1.注意力和自我控制力不足 幼儿日常生活中的拖延表现不是所有的都是故意的，很多孩子做事拖拉，磨蹭是因为幼儿期发展阶段的特点所决定的。一方面是幼儿期幼儿注意力不容易集中和稳定，很容易被外界的新异刺激所干扰而分散转移注意力造成的；另一方面是幼儿精细动作还没完全训练好，动作不太灵活，导致自我控制力不足，做事情缺乏一定的独立性、坚持性和自制力。这些因素导致儿童在行为上表现为动作迟缓，动作不到位，不能持久专注于同一件事，从而易出现拖延行为。 2.父母的教养方式 已有研究结果显示，父母的教养方式会影响孩子的拖延行为。其中，放任型的父母或专制权威型的父母与拖延行为成显著负相关。过分严苛的父母，会因为父母对孩子设定太高或不切实际的要求，而使孩子产生失败感，并衍生焦虑；而太过放任的父母，则会因为对孩子要求的反应不一，而使得孩子存有侥幸的心理；但不管是失败焦虑经验所造成的自我价值感低落或是投机侥幸的想法均是造成其未来拖延的主因。 另外，幼儿期幼儿的学习很大程度上在模仿成人，如果父母本身做事拖拖拉拉，优柔寡断，缺乏自信心，抱着明日复明日的态度，做不到今日事今日毕，幼儿在潜移默化下很可能也具有拖延行为。 3.完美主义 有的幼儿具有完美主义倾向，而完美主义倾向的人脱离实际，对自己的期望太高，给自己制定了过高的目标或是太苛求完美。由于给自己制定了过高的目标，所以在没有完全有把握成功地完成某项任务之前，不愿意动手去做，导致拖延；因为苛求完美，在某一件事上花费了太多的时间和精力，反而影响了其他事情的完成，从而导致了拖延行为。 4.时间感缺乏 幼儿做事爱磨蹭，拖拉通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，他们的时间概念比较模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。 5.趋乐避苦，逃避任务 趋乐避苦是人的本能，人在遇到自己喜欢和感兴趣的事情时，都很积极，效率挺高，但遇到自己不喜欢的事情时，总是逃避、拖延，寻找各种借口或提出各种条件阻挠自己对任务的完成。从心理分析角度看，当人面对一件厌恶的事件时，潜意识自动唤起，产生焦虑，而人为了压抑这样的焦虑，就会引发逃避的行为。为逃避任务幼儿就主要采取充耳不闻，找借口，讲条件等来拖延任务的完成。 二、幼儿拖延行为的矫正对策 1.提高幼儿注意力和加强动作协调能力的训练 提高注意力可从以下几方面进行：（1）营造安静的环境。当幼儿专注玩玩具或画画等活动时，家长和老师最好不要干扰，等他完成，这样可无形中培养他的注意力；（2）兴趣的培养。人们在做自己感兴趣的事情时，总是很投入，很专注，幼儿也是如此，幼儿对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。 培养幼儿的动作协调能力要做到：（1）利用日常活动锻炼协调能力。如，在家让孩子自己动手吃饭穿衣，并让孩子做一些力所能及的事情，如简单的家务，收拾玩具；（2）在各种游戏活动中培养幼儿的协调能力。比如，折纸、七巧板等都是培养幼儿各种精细动作和手、眼、脑协调能力的游戏。 2.改变父母错误的教养方式和教育方法 父母的正确的教养方式，正确的教育理念和方法，对幼儿的拖延矫正有至关重要的作用：（1） 要适应幼儿的发展特点，不能用成人的标准要求孩子。有的幼儿反应慢，拖拉是由于大脑发育不成熟，动作不协调造成的，家长不要以自己的速度来要求幼儿，这样反而使幼儿产生焦虑，效果适得其反；（2）多鼓励，少打骂和训斥孩子，父母如果要求过高，过于严厉，还有父母