《幼儿歌曲弹唱》教案：幼儿歌曲弹唱及发声练习.pptx

《幼儿歌曲弹唱》教案 ;教学目标; ;教学目标 1．知识目标 （1）了解弹唱课学习方法 （2）掌握弹唱课程课上课下如何练习。 （3）学习歌唱中呼吸方法 2．技能目标 （1）掌握边弹边唱的能力 （2） 掌握歌唱呼吸 （3）运用弹唱能力组织音乐活动。 3．情感目标 （1） 通过自弹自唱，丰富自己的情感，为今后幼儿工作组织音乐活动 奠定了基础。 （2）通过学习气息，更好的美化声音，训练气息，让歌唱变得更加轻松自如。; 课前准备 1、指甲不得超过指尖，不得美甲涂指甲油。 2、每名学生找到5首最喜欢的儿歌并准备好谱曲。 3、准备弹唱课本及五线谱本、铅笔 橡皮。 4、准备自我介绍和个人才艺展示。 5、谈谈你对歌唱呼吸的理解;教学难重点 如何让学生掌握本课程学习方法;教学方法 讲解法、评价法、练习法;4课时 课时安排 第一课时：讲解理论概念知识 第二课时：讲解学习方法和要求 第三课时：基本训练气息练习 第四课时：发声练习及弹唱互动练习; 教学过程： 一、课程教学过程 1、音乐欣赏 聂耳：1912年2月出生于云南省昆明.聂耳从小喜爱音乐(原名聂守信, 改名为“聂耳”的原因是因为他的耳朵特别灵) 1927年聂耳毕业于云南省立第一联合中学,并进入云南省立第一师范学校. ;2、课程理论讲解 （1）讲解歌曲弹唱的重要性 幼儿歌曲弹唱在幼儿园教学活动中应该界定为两个方面， 一是单纯的弹：弹奏儿童音乐， 用音乐引导幼儿的活动，以口令的形式出现， 特定某个音乐代表某中指令，从而让课堂更加的有序规范。 二是声乐和键盘两种技能的融合。 即边弹边唱，弹唱结合。弹唱是以唱为主， 以弹为辅的教学方法， 是熟练地伴奏技能与幼儿演唱声乐技巧二者间的有机结合， 是一门综合性、实用性较强的学科， 是幼儿园教师必备的岗位技能课。;（3）歌曲弹唱在幼儿教育过程中的重要价值所在 随着我国幼儿园教育的不断改革和完善， 各幼儿园对幼儿教师综合素质的要求也越来越高， 我们这里研讨的幼儿歌曲弹唱技能， 就是幼儿园应该掌握的最基本的岗位技能之一， 也是幼儿园教师在幼儿活动中最常见的教学手段。?;（4）弹唱课具备的能力 弹唱课不仅要具备钢琴基本水平，还要结合幼儿歌曲演唱中的歌唱方法， 并能协调统一的边唱边弹唱同时要提高音乐审美能力。 （5）课上课下如何练习 教师授课后，课上由组长带领大家练习， 完成本节课老师布置的任务。课下由组长安排练习并检查。 保证每位学生学会本节课的重点难点。 ;3、基本训练 （1）歌唱的共鸣器官  歌唱的共鸣是指歌唱发声时，由于气息 冲击声带振动而发出的声音同时引起了 人体内其他各共鸣腔体产生共振的现象，大致分为三部分： 头腔共鸣：是指鼻腔、鼻咽腔、颌窦、额窦、蝶窦等，是不变共鸣腔。 口腔共鸣：是指口腔、咽腔、喉腔。 口腔能大能小，咽腔的肌肉能收缩能放松， 喉头的位置能上能下，容积的大小也随之变化，是可变共鸣腔。 胸腔共鸣：是指气管和胸腔，这是固定腔体， 不可随意变化，是不可变共鸣腔。 ;（2）共鸣腔体综合运用  在歌唱发声时，应用混合共鸣的方法掌握好共鸣在各声区的比例，使声音获得更好的效果。; （3）发声练习?  快吸快呼 用断开数数的方式找到快速吸气呼气的感觉，同时感受腰腹部灵活弹跳， 本练习主要运用欢快跳跃或有爆发力的歌曲中。 无旋律练习：断开数数 一、二、三、四、五 老师示范 学生练习  ×?0?×?0|?×?0?×?0|?×?0?×?0|?×?0?×?0?5 吐? 吐? 吐? 吐 ?吐? 吐? 吐? 吐? hei hei hei hei hei hei hei hei;二、课堂练习 通过本周的学习，从思想上正确认识弹唱课程的学习目的及学习方法， 通过反复练习、指导、考核来不断完善歌唱能力及弹唱能力。 要求：1、熟练掌握两种呼吸方式。 2、根据练习要求完成发声练习。 练习方法：1、在教师引导下进行无声气息练习 2、音域为小字组a----小字二组d进行发声练习，中速、上下行两遍。;三、课下作业 1 呼吸方法练习，每天练习30分钟，快吸快呼 一组30次，每日5组。 慢吸慢呼练习 一组30个 每日五组，以上为最低练习标准。发声练习每天