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- - - - 第一讲 除数是一位数的除法 教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。教学目标： 1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进行自己正。 2、通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学目标。 教学过程： 一、宣布本节课复习内容。 二、基本练习 l、口算练习。 60×20= 24×10= 23×20= 40×90= 60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3= 要求：(1)直接说出答案。 (回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。 2、估算练习。 79×30 14×39 35×19 61×80 79÷4 12÷3 83÷9 430÷7 要求:(l)直接说出答案,学生回答语句要完整。(2)说一说,你是怎么想的? (3)教师从学生的回答中,引导学生归纳,总结估算的方法。比如除法 中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3、 83÷9可以 把83看作81,81÷9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。) 3、笔算练习。 22×14 11×25 45×34 86×13 91÷7 8÷6 609÷35 62÷4 要求：(l)出示题目,让学生独立思考,计算。(2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。 学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。 除法计算中： (1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；(3)被除中间有O 的除法计算；(4)商的中间,末尾有的除法。 三、知识梳理 教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中,你都学到了什么?你都知道了什么? 学生进行交流后、回答、 教师板书:因数末尾有O 的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O 的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。 计算：856÷7 2309÷3 2832÷4 四、课堂活动 1、计算2346÷5并验算 1、计算2346÷5并验算 要求：先观察题目,判断商是几位数。说一说=你是怎么想的?独立计算。 汇报结果,并说一说除法过程中要注意什么?在验算中,要注意什么? 2、课本第112页的第2、3、4题。 五、课堂作业：第一讲 课后反思：这节课是对除数是一位数的除法、两位数乘两位数的整理 和复习，采用练习的复习方式，使学生更好地把握乘、除法的算理， 提高学生的计算能力。 第二讲 位置与方向 第二讲 位置与方向 年、月、日 教学内容 ：方向的辨认,简单的路线图,年、月、日的基础知识,24 时计时法。 教学目标：1、通过复习,使学生进一步明确东、南、西、北、东南、 东北、西南、西北,这几个方向。 2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。使全体学生会 看简单的路线图。 3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识,进一步掌握 经过时间的计算。 教学过程： 一、揭示课题 宣布本节课的复习内容。二、要点复习: 1、位置与方向 (1)提出问题你们知道“四面八方”是指哪几个方向? 学生回答,教师板书：东、南、四、北、东南、东北、西南、西北(2)方向辨认。 ①以教室为中心,辨认出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北各在什么方向。 ②说一说,你们家的方向。 请几个学生说一说自己的家在学校的哪个方向。也可以不以学校为中心。如:我家在××广场的××方向等。只要学生能正确描绘自己家的方向即可。 2、年、月、日。 请学生回顾。说一说在年、月、日这一单元中都知道了哪些知识? 通过学生的回答,进行整理：一年有几个月,一年有多少天,平年多少天,闰年多少天？哪几个月是31天,哪几个月是30天,二月份有多少天, 你是怎么记的(拳头、歌诀帮助记忆。) 还可以整理出：一年分几个季度,各个季度有哪几个月份;一年大约有 几个星期;一个月的上、中、下旬是怎么分的。 几个星期;一个月的上、中、下旬是怎么分的。 (2)、练一练：教材第114页第6题。 三、课堂小结： 通过本节课复习，你进一步知道了什么？还有什么问题吗？ 课后反思：这节课是对位置与方向、统计的有关知识，年月日的整理 和复习，采用练习的方式进行复习。通过复习使学生能更好地运用知 识解决问题。 四：作业第二讲 第三讲 解决问题 第三讲 解决问题 教学内容：用乘法、除法两步计算解决问题。 教学目标： 1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法,并能较 熟练地进行运算。 2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题,加强解决问题 能力的培养。 教学过程： 一、基本练习 1、口算(出示口算卡)。 50×10= 8×200= 400×310= 5×6= 80