第一单元 第7课时 《体积和容积单位》（教学设计）六年级数学上册 苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识常见的体积容积单位，建立各单位与实际物品大小的联系。 2.经历讨论、探究、类推等学习活动过程，明白体积单位和容积单位之间的联系。 3.能积极主动地参与体验活动，增强学习的自信心。 重 点 认识常用的体积单位和容积单位。 难 点 建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的单位体积观念。 学情分析 测量一个物体的长度时，学生自然会想到长度单位，同样，当计算一个平面图形的面积时，学生也会想到面积单位，学生在学习这些单位时已经积累了一定的学习经验，所以本节课的学习难度不是很大，本节学习中主要结合生活物品，建立体积、容积单位与实物的联系，让学生通过生活中的常见物品理解体积和容积的单位。 核心素养 建立图形与生活的联系，增强空间观念，发展数学思考。 教学辅助 教学课件、学习任务单。 第一单元 第7 课时 体积和容积单位 教学设计 教学流程 情境导入—引“探究” 1.同学们，回忆一下，体积和容积的意义分别是什么？ 2.小动物们进行寻找食物比赛，它们谁找到的食物体积大呢？ 学习任务一：体积单位 【设计意图：通过观察、建立体积单位和实物的联系，让学生充分理解体积单位，并能估计生活中常见物品的体积。】 新知探究—习“方法” 课件出示教科书P12例8。 你打算怎么比较？ 小组讨论，然后交流汇报。 为了便于比较，我们把它们分成了一个个大小相等的小正方体，这些小正方体相当于什么？（测量单位） 4. 介绍体积单位。 5. 引导学生理解体积单位。 6. 棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米。有哪些物体体积接近1立方厘米？（让学生多联系生少实际列举物品） 7. 下面两个长方体都是由棱长1厘米的正方体摆成的，体积各是多少立方厘米？ 棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米，请大家说说生活中常见的物品中哪些体积大约是1立方分米？ 根据上面的经验，想一想，怎样的正方体体积是1立方米？你能说一说生活中有哪些物品体积在1立方米左右吗？ 【易错点】学生在估１立方米的物品时，常将比较大的物品估计为1立方米，这时我们可以用测量工具来测一下，让学生明白，只有棱长在1米左右的物品体积才是1立方米，多从实物出发，让学生实际观察，测量才更容易理解。 学习任务二：容积单位 【设计意图：通过容积的定义，建立容积与体积的联系，理解容积的单位，同时对于毫升的理解，结合水滴来帮助理解。】 计量液体的体积，常用升和毫升作单位。你知道升和毫升吗？ 介绍升和毫升的概念。 １升和１毫长大约有多少呢，我们来看看吧。 演示：１毫升是一个很小的单位，我们来看看１毫升（大约２５滴）水有多少吧。（教师演示，学生观察） 现在大家看看这些物品的容积是多少？（学会认识物品容积信息） 【易错点】学生对于１毫升这样的小单位接触较少，所以容易想象得很大很多，课堂中教师可以展示实物来帮助学生认识和理解。） 学习任务三：达标检测，巩固练习 达标练习---活“应用” 一、基础练习 2.（1）下面哪些物品的体积比1立方厘米小？哪些比1立方厘米大？ （2）下面哪些物品的体积比1立方分米小？哪些比1立方分米大？ 二、学以致用 3.你能根据正方体的体积来估计右边物体的体积吗？ 4.小明用几个1立方厘米的正方体木块摆了一个物体。下面是从不同的方向看到的图形，这个物体的体积是多少？ 三、拓展提升 5.（2021春.江苏宿迁）商店里有同品牌的三种包装的纯牛奶,其中2升装的售价为28元,1.2升装的售价为18元,买哪种最划算? 【作业设计】 作业布置---拓“延伸” 观察家中的物品，找出与今天所学单位的物品。 2. 完成《分层作业》。 【板书设计】 体积和容积单位 　　　　 　　立方厘米（ｃｍ３）　　　　立方分米（ｄｍ３）　　　　立方米（ｍ３） 　　　 　　　　毫升（ｍｌ）　　　　　　　　　升（ｌ） 【课后反思】 建立单位与实物的联系。 本节所学单位，要让学生与生活实际建立联系才能更好理解，所以在学习中，多举实物的例子，帮助学生加强理解，让学生看一看，估一估，强化对体积和容积单位的理解。 学练相结合，学以致用。 学习了体积和容积的单位后，及时让学生练一练，结合具体题型，让学生更充分理解单位的正确使用方法，合理使用单位，估计物体的大不，学以致用。