科学四年级上册溶解的快慢教学设计.docxVIP

溶解的快慢 师：我想考考大家。假如我想知道我和兰老师谁跑得快，应当怎么办 呢？怎么比才公正呢？ 生谈自己的想法： 1、同时从同一同跑线出发 2、抵达同一个终点 3、跑的是两条相邻的跑道 师：同学们考虑得真周到。知道吗？你们采纳的这类实验方法就叫做对照实验法。 |、创建情境，引入研究 师：刚才说了那么久，有点口渴了，真想喝一杯甜甜的水呀！（准备一杯冷的纯净水，放入一颗糖果）谁来帮我试一试，这杯水甜吗？（请一位同学喝水）为何不甜呢？（由于糖果没有溶解）谁来帮我想一想方法，让我能在最短的时间里喝上这甜甜的糖水呢？ 预设生的回答： 将水换成热水，用筷子搅拌，将糖果捣碎······ 老师依据学生的回答相机板书： ？加热搅拌捣碎 师：聪慧的孩子老是方法比问题多，真令老师钦佩呀！俗语说：“耳听为虚，目睹为实。”你们想出来的方法能否是真的有效呢？让我们经过实验来考证！ 板书溶解的快慢 二、实验考证，理解影响物质溶解快慢的要素，认识对照实验的方法A、加热 师：为了让实验的成效更为显然，便于孩子们察看，我准备了一些方 糖。我们先来考证加热能加速溶解的这一猜想。 1、教师出示实验用品，学生察看，老师都准备了些什么？ 2、思虑：你以为怎么做这个实验才能让实验结果公正、正确呢？ 在老师的帮助下，指引学生说出实验要求： 相同： a、两个水杯里面的水量应当相同 b、放入的方糖是相同多的 c、要同时放入方糖，而且不动任何一个杯子 不一样： d、一个杯子装冷水，一个杯子装热水 师：相同的条件有好几个，不一样的条件就是加热与不加热，这样的实验方法在实验课上就叫做对照实验。此刻，就让我依据你们刚才说的来达成这个实验。你们要仔细察看实验的结果哦！ 师达成实验，生察看实验结果并报告自己察看到了什么？ 师：你们察看到了什么？谁来谈谈？ 生：我察看到了，热水里面的方糖溶解的速度显然比冷水里面方糖的溶解速度要快好多。由此能够得出结论：加热能加速溶解的速度。师：看到这里，你们还有疑问吗？ 生：会不会水的温度越高，溶解的速度就越快呢？ 师：你真是一个勤于动脑思虑的孩子。这个问题我们依旧用实验来考证。这里有一杯45度的热水，一杯90度的热水，我们需要（指引学生说出实验过程）同时放入相同数目的方糖，看看哪个溶解得更快！师达成实验，生仔细察看实验，得出结论 生：90度开水中的方糖溶解的速度更快，由此能够得出结论：温度 越高，溶解的速度越快！ 师：这一结论的得出是大家共同努力的结果，感谢大家刚才的配合！ B、搅拌 师：那么搅拌能否是能加速溶解的速度呢？我们相同用实验来说话。这个实验由我来配合大家达成，能够吗？你们以为，我们应当准备哪些实验仪器。 生自由说出应当要准备的实验器械 师：那么在实验的过程中，我们应当注意些什么呢？ 生思虑并回答： 相同： 杯子中的水量应当相同多 同时放入相同数目的方糖 水温应当是相同的 不一样： 一个搅拌，一个不搅拌 师：大家考虑得那么周到，那就开始实验吧！实验后请达成实验报告单。 生达成实验，报告实验结果 C、捣碎 师：你们自己能设计一个实验来考证捣碎能加速溶解这一猜想吗？小 组先议论一下，该准备些什么实验器械，实验过程中应当注意些什么 吧！ ①、生沟通，达成实验报告单上的准备仪器，注意事项 ②、精选此中一个组的实验报告单来展现 ③、自由达成实验 ④、报告实验结果 请一个组的成员来展现自己组的实验报告单 师总结： 经过实验，我们证了然加热、搅拌、捣碎能加速溶解的这一说法。 师板书 加热 搅拌能加速溶解的速度 捣碎 三、学致使用研究水果躺的溶解 师：我们刚才掌握了三种加速溶解的方法。下边就让我们来进行一个看谁将水果糖溶解得快的竞赛吧！我先说要求： 1、杯子里面的水量是200毫升 2、用最短的时间将糖所有溶解掉并将实验仪器摆放齐整，坐姿正直 小组获胜。 生疏小组进行实验 请第一个达成的小组来谈谈自己组是怎么做到最快将水果糖溶解的？ 师：同学们做得真棒！其实，我们生活中有好多地方都需要用到加速 溶解的方法。比方： 生回答 炒菜的时候要溶解盐；喝咖啡的时候要放糖；洗衣服放洗衣粉······四、讲堂总结 师：我们生活到处都离不开科学。只需你留意察看就能够发现，其实科学就在我们的身旁。希望同学们做一个留意察看的小科学家！五、拓展延长 回家准备100毫升的清水，准备若干刻颗水果糖，一次性放入5颗， 使用所学过的方法进行溶解，再放入  10颗、15  颗、20  颗······认 真察看糖果能否都能溶解。