2020年教师资格《初中化学》真题及答案解析 .pdfVIP

2020 年教师资格《初中化学》真题及答案 一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分) 1-4.暂无。 5.下列离子能大量共存的是( )。 A.由水电离 c(H+)=1×10-13 ，Na+、Cl- ，NO3-、S2- B. c(H+)/ c(OH-)= 1×1014 ，Ca2+、ClO-、NO3-、K+ C. pH=11 ，CO32-、Na+、AlO2-、NO3- D.中性溶液，Fe3+、K+、Cl-、SO32- 6.在 Fe2O3 和 CuO 混合物 ag ，与足量CO 反应，生成金属 4.16g ，产生的CO2 气体通入足量澄清石 灰水中产生 9g 沉淀，则 a 为( )。 A.4g B.5.6g C.6.4g D.8.0g 7.下列说法正确的是( )。 A.氧原子的相对原子质量是 16g B.阿伏伽德罗常数 NA 为 6.02×1023 C.有气体参加的反应，可利用 Kc 判断反应达到的限度 D.一定温度、压力下，可利用△G 来判断反应能否自发进行 8.恒容密闭容器，1:1 加入碳和水蒸气生成水煤气，改变某一条件，下列变化一定能判断向正反应方向进 行的是( )。 A.逆反应速率减小 B.化学平衡常数 K 减小 C.混合气体的平均相对分子质量减小 D.反应物气体体积分数增大 9.暂无 10.X、Y、Z、W 为短周期元素，它们的关系如图所示，其中 Y 和 W 的质子数之和为 25 ，则( )。 A.原子半径：ZXW B.Z 能形成碱性氧化物 C.氢化物的稳定性：ZWY D.W 的某种氧化物有漂白性 11.下列化学用语，正确的是( )。 12.下列说法正确的是( )。 A. 自主学习不需要老师的指导 B.接受学习没有价值 C.发现学习学生是知识的发现者 D.合作学习就是主动学习 13.在质量守恒定律当中，下列是属于情意目标的是( )。 A.认识质量守恒定律 B.掌握科学探究的一般方法 C.培养学生动手实践能力 D.培养科学探究兴趣 14.在化学平衡当中，我们常用“等、动、定、变”，用这四个字来去表示化学平衡特征。它当中体现的 化学学科的思想有( )。 ①宏观与微观相结合;②定性与定量相结合;③动态与静态相结合相统一;④结构与性质相统一相结合 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 15.在教学设计当中，需要对学情进行分析，学情分析不包括的是( )。 A.知识基础 B.学习方法 C.教学策略 D.学习动机 16. “授人以鱼 ，不如授人以渔”，这句话体现了我们的化学教学当中，不能只注重( )。 A.化学知识的传授 B.发展学生能力 C.培养学生个性 D.培养学生品德 17.暂无。 18.化学是一门以实验为基础的学科，需要重视发展实验。下列说法不正确的是( )。 A.条件较好的学校，要努力开展实验，鼓励多做实验 B.在初中阶段，教学条件受限的学校可以选择 3 到 4 个典型实验 C.鼓励开展家庭实验和微型实验 D.环境保护和实验安全教育 19.在化学教学当中，化学教学思想当中( )体现了教师和学生之间的关系。 A.科学思维相统一 B.教师为主导，学生为主体相统一 C.发展实验探究和启迪思维相关的 D.掌握能力和发展双基 20.暂无。 二、简单题(本大题共 2 小题，第 21 题 12 分，第 22 题 13 分，共 25 分) 21.在课标中，课程目标化学是发展学生能力，右图为溶解度曲线图(氯化钠硝酸钾溶解度曲线图 60 摄氏 度 60g)(1)从右图中你能能获取哪些信息? (2)请简述在化学教学中，使用图表用的优点。 22.材料：化学概念学习可以有概念形成策略，概念同化策略，概念图策略。概念形成策略包括三个阶段。 (1)以质量守恒定律为例，简述概念形成策略的应用。 (2)简述概念同化策略，概念图策略的主要内容。 三、诊断题(本大题 1 小题，15 分) 23.某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空 气体积的 1/5 ，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的 1/5。下列对这两种现象解释合理的是( )。 ①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄