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在大学生中开展国防教育的现实意义及实践探索 根据中华人民共和国国防法、兵役法、国防教育法等相关规定， 在大学生中开展国防教育是完整教育系统的重要组成部分， 是学生不可缺少的基本教育之一，是提高学生内在素质的需要，更是国防现代化和人才培养的需要。 国防教育目的就是要培养学生的国防观念，提高国防安全意识，激发爱国情怀， 增长军事安全知识，掌握一定的军事技能和技术，从而培养吃苦耐劳的品质和坚韧不拔的意志。 一、在大学生中开展国防教育的现实意义 （一）开展国防教育有利于增强学生国防观念 当代大学生处在一个相对安全和平的环境，是国家和民族的希望， 在某种意义引领社会的风尚， 虽然对国防建设的一些基本问题和原则有所了解， 但是依然存在“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书” 的现实情况，对基本的军事思想、基础训练、军兵种知识、光荣传统、历史使命、战斗精神、战争简史、高技术战争知识方面依然贫乏，国防意识和国家安全观念存在先天不足。 加之在当前社会竞争非常激烈的背景下，大学生面临着就业、人际交往、学习、情感各方面的压力。 在中华民族五千年的历史中，历代有作为的思想家都重视国防建设、重视尚武安国思想。 一个国家国防巩固情况要看国民的精神状态和觉悟程度，一个国家国防情况关键在于是否构筑牢处强大的精神防线，这才是治本之策。 无数历史事实证明，精神防线不亚于物质防线，在和平年代， 精神防线筑牢，可以安稳搞经济建设，发展经济，在国际事务中保持地位；战争年代，精神防线筑牢，可以凝聚人心，抵御外辱，争取战争胜利。 当前很多国家都把国防教育作为一个战略问题来看待，国在家在国防在，基于国防建设的需要和大学生自身存在问题，加强对大学生进行国防教育的培养和教育是十分必要和紧迫的。 （二）开展国防教育有利于提高自身综合素质 “学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要组成部分”。 [1]当前大学生中独生之女居多，一定程度上存在个人主义思想，贪图享受，居安思危意识和忧患意识不是很强烈，对于国强才能家强，个人才能有基本的生存和教育环境认识不是很深刻。 因此，当代大学生国防意识的淡漠不能不令人吃惊和担忧, 而最令人担忧的是这种淡漠成为一种“集体无意识”。 [2]大学生的这种淡漠从某种意义上也说明大学生自身素质的某种缺失，对于将要成为社会精英和现代公民的大学生来说，其基本素质比较欠缺。 从这个意义上来说，开展国防教育有利于增强学生的爱国主义和集体主义，增强团队凝聚力，提高民族自尊心和自信心，促进经济建设发展，开阔学生军事视野，完善知识结构，规范学生的言行举止，完善道德情感，培养高尚的道德情怀和艰苦奋斗的精神。 国防知识从自然科学到社 会科学，从基础知识到学科前沿，内容很丰富，世界各国都把研制最尖端的技术应用于国防建设中，美国的星球计划和曼哈顿计划都代表着前沿技术，因此国防知识凝结着最先进的技术和最前沿的趋势， 对于开阔学生视野， 提高整体科学研究水平意义重大。 在高校开展国防教育的主渠道就是军事课程，开展军事理论课程和军事技能训练课程可以培养学生 健全人格，提高学生综合素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 通过对大学生进行军事训练，增强学生的爱国思想和集体主义观念，增强学生无私奉献精神，培养坚贞不屈，战胜困难的英雄主义精神和服从大局、大公无私的高尚品德。 通过军事实践训练，增强他们吃苦的精神，培养他们坚韧不拔的毅力、百折不挠的意识和永不服输的精神。 （三）开展国防教育有利于激发学生的学习动力 国防意识首先是一种责任意识和安全意识，要树立“守土有责”思想，作为国家一份子我们每个人都有责任有义务保卫我们的国家。 通过回顾中华民族的屈辱史和当前面临的严峻形势，可以增强大学生为国家、民族奋发学习的动力。 我们要善于从小我与大我，个人与群体的角度出发，开展国防教育，增强他们的社会责任和历史使命感， 树立他们正确的学习观。 使他们明白，学习不仅仅是为了自己的前途命运，更是为了国家的富强和民族的振兴而努力，从而激发学习的斗志和学习的动力， 能够从更高层次更深境界来学习，从要我学变为我要学，学习的主动性和积极性得到显著增强，学习内容也会更深入，从而能掌握最新最快的知识和技能， 提高整体的科学文化水平和知识素养，达到学习之目的。 二、在大学生中开展国防教育的实践探索 （一）当代大学生应当关注国家大事、担当社会责任 人的成长有三个层次：一是生理成人，一是法律成人，一是精神成人。 走入大学校园的大学生，前两个阶段已经完成或基本完成，但第三个阶段还远远没有完成。 进入大学之后，就要重新审视自己的价值，学会独立思考，要有“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”的情怀，要主动关心国家大事，勇于担当社会责任。 这既是一名大学生的义务，也是精神成长的重要内容。 （二）了解