2023秋苏教版九年级语文上册第3单元：10.《幻想是美丽的》教案.docxVIP

10幻想是美丽的 【教学目标】1、学习并驾驭本文的论证手法。 2、引导学生提升精神境界。 3、品尝文章的语言。 【教学重难点】教学目标中的2、3 L重要字词 TOC \o 1-5 \h \z 沮（ ）丧 粗糙（ ） 神殿（ ） 召（ ）唤 驯（ ）服 .写一写字形 huan（ ）慢。 .记一记词意 沮丧：灰心悲观。 一无所获：什么东西都没有获得。 一成不变：一经形成，不再变更。 枯竭：干枯；断绝。 驯服：温顺听从 摄取：吸取（养分等）。 【教学流程】 一、导入 二、同学们，你们爱幻想吗？幻想，听起来好像总是不切实际的，但是，事实真的是这样 的吗？全部的幻想都是不能实现，毫无意义的吗？今日，就让我们来学习本篇文章。 小组内自主沟通预习内容，老师巡察检查预习结果 三、学生展示预习成果，老师点拨指导 请小组代表汇报展示预习练习的探讨结果 请两到三名同学回答你认为本文阐述了什么样的中心论点，并结合课文内容证明 你的观点。 四、作者简介 何塞?埃切加赖（1832 -1916）,诞生于马德里。西班牙著名政治家、剧作家和 诗人。他是 19世纪末期西班牙最杰出的剧作家。他与法国诗人弗雷德里克?米斯特拉尔一起获得了 1904年诺贝尔文学奖，成为第一个获得诺贝尔奖的西班牙人。他的代表作有《宏大的牵线 人》。 五、幻想与现实 导思L 美丽的幻想与严酷的现实二者之间有什么关系？ 导思2.作者在阐明美丽的幻想与严酷的现实二者关系的基础上，向我们发出什么号 召？ 导思3.作者运用了什么论证方法来阐述自己的观点？ 六、圈点要求 .划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 .认为用得好的词语用方框。 .关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 .有疑问的地方，用问号标注。 七、课文探究 .第四段运用了什么论证方法，有什么作用？ 【答案】此句运用比方论证、对比论证。生动形象地阐明想法来源于一念，工作则是一个 须要不断打磨的漫长过程，将二者加以比较，突出强调了想法变成现实是一个许久、艰苦、 平凡、费劲气的过程。 .列举“洞窟寓言”的事例，有什么作用？ 【答案】列举“洞窟寓言”的事例，论证了无形的和有形的是并行的，从而使论证更具体、 更有力。 .“其中一个极端在……，，理解这句话。 【答案】“一个极端在燃烧”指幻想是美丽的，是富有创建性的，是会给人带来激情的。“另 一个极端是冰冷的”指实现幻想的过.程是艰辛的、费劲的、耗时的。 .第11段结尾这句话运用了什么修辞？有什么作用？ 【答案】这句话运用了排比的修辞，“幻想”鼓舞、激励、指引着“我们”，生动形象地说 明白“幻想”对“我们”的重要作用，表达了作者对“幻想”的赞美之情。 .什么是一成不变的？为什么一成不变？ 【答案】“幻想总是美丽的，令人欣慰的；现实则总是枯燥的、严酷的、冰冷的”是一成 不变的；志向的不行能实现和为了这一种不行能实现的志向所做的努力也是一成不变的。因 为志向在呼喊着人们，因为志向永不枯竭，因为志向恒久达不到，因为我们始终宠爱志向， 所以它一成不变。. .结尾段主要运用了什么论证方法？ 【答案】有什么作用？此段主要运用比方论证的方法。把在严酷现实中不断追求志向比方为 为能够望见更广袤的地平线而接近近处的山、为跑得更快而把马驯服和为了距离越来越短. 而接受轮船的翅膀。通俗易懂而又形象显明地阐明在现实内部摄取可能的东西，距离志向的 实现会越来越近这一观点。 .文章的含义特殊丰富，作者是如何支配文章的结构的？ 【答案】文章先以简练的语言提出想法萌生得快，但实现却很缓慢这一话题；接下来指出幻 想和现实以两种迥然不同的极端的形式并行存在且无处不在、一成不变；然后阐述我们宠爱 志向的呼喊、永不枯竭和恒久达不.到，并为实现志向努力着。最终以排比、比方做结语， 希望人们心怀志向，并为之不断地拼搏奋斗。语言通俗易懂，号召力强，实现了自己的写作 目的。 八、本文主旨 作者通过对美丽的幻想与严酷的现实并行存在且无处不在的现实的论述，号召人们要心怀志 向，并为之不断地拼搏奋斗，就会接近成功。 九、归纳总结 1.文中多用比方，通俗易懂。 如将创建比方为电火花，将工作比方为铿刀，形象生动地阐明幻想的实现过程是漫长、费劲 的。还有文章结尾处以通俗的比方，告知读者，在现实中要不断地努力才有可能实现志向。 2.说理透彻，层次分明。 作者先阐述无形的幻想与有形的现实并行存在，在论述“对人类的才智来说，没有什么是不 行能的事情”这一内容时，列举“洞窟寓言”的事例进行论证。接下来更深一层论述二者 的无处不在和一成不变，论述层层深化，说理明白透彻。 十、板书设计 幻想——燃烧宠爱幻想 摄取可能 幻想——燃烧 并行无处不在 ,接近成功现实一一冰冷 ,接近成功