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关于高一生物课件 7 篇 地球上生物的种类和数量可谓是恒河沙数，但是这些生物，小到 组成它们身体的细胞，大到一个生物个体，一个物种、甚至一个生态 系统、整个生物圈。这里给大家分享一些关于高一生物课件，方便大 家学习。 关于高一生物课件（精选篇 1 ） 一、教学目标： 【知识】：简述细胞的生长和增殖的周期性(了解) 概述细胞有丝分裂的过程(理解) 描述细胞的无丝分裂(了解) 【技能】：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能 无限长大的原因。 二、教学重难点：细胞生长和增殖的周期性;真核细胞有丝分裂的 过程(重点)。真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的 变化，以及 DNA 数量的变化(难点)。 三、教学用具：PPT 幻灯片、探究活动的 VCD 或者实验材料 四、课前准备 ： 五、教学过程 (一)引入 ：问题探讨问题探讨：展示图片，提出问题 ，不同生物体 体积的差异主要是由于细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢?引导 ： 如果大象的体积是老鼠的 1 万倍 ，大象的细胞也是老鼠的一万或者几 千倍吗?引导学生得出结论(例外 ：人的神经系统的发育 ，主要是 由于 细胞体积的变化)进行思考和讨论 ，发表观点。在教师引导下 ，得出结 论 ，多细胞生物个体的差异 ，主要是由于细胞数量的差异。 (二)探究活动 ：细胞不能无限长大的原因提出问题 ：为什么细胞的 体积不能无限增大?先从两方面引导 ，如果细胞体积过大，细胞内的物 质运输速度会减慢;细胞体积过大，细胞核的调控能力会减弱 进行探究活动。设定情景 ，设细胞为正方体，边长本别是 3 微米、 2 微米、1 微米 ，引导学生计算 3 种情况中，细胞的表面积和体积之比。 进一步以实验的方式进行探究。以问题引导学生进行探究：氢氧化钠 溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系，作用是什么?实验现象说 明了什么? 分析细胞为什么不会无限变小的原因。培养学生批判性思维。思 考问题，师生进行谈论 学生进行计算，初步得出结论，体积越大，相对表面积越小。 学生进行实验，并得出结论 (三)细胞增殖：间期细胞周期概念：细胞分裂活动具有周期性，什 么是周期性?提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核 内遗传物质的减少吗?说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。 过渡到分裂间期。 间期和分裂期经历时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于 分裂期。分裂间期的概念;细胞间期细胞的生命活动：强调 DNA 的合 成和相关蛋白质的合成(染色体的复制)——回顾染色质的组成(DNA 和 蛋白质) ，用板画形式描述染色质丝的复制。 引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么(遗传物质的复制)、分 裂期的生理意义是什么(遗传物质的平均等分) 思考问题，作出反应。 观察分裂间期和分裂期时间比例图 ，得出结论。 教学项目教师活动学生活动 (四)细胞增值 ：分裂期播放动画 ，让学生对细胞分裂的动态过程有 感性的认识。 前期：展示图片 ，比较间期和前期的变化：染色质螺旋 ，染色体 出现，纺锤体出现，核仁、核膜消失。归纳为 “两出现两消失”展示 图片 ，明确姐妹染色单体、染色单体、染色质、DNA、着丝点等名词 的概念和之间的关系。 中期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读 ，说出中 期细胞所进行的生理活动，强调染色体的运动 后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读 ，说出后 期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化。 末期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出末 期细胞所进行的生理活动，归纳为两消失三出现。 再次播放植物细胞有丝分裂动画，进行巩固。 展示动物细胞和植物有丝分裂图片，以问题引导学生观察两种细 胞有丝分裂的差异：动物细胞纺锤体的形成以及细胞质分裂的方式。 完成引导性的填空题。 阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。 阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。 阅读课文，完成填空，并对后期的特征进行表达。 阅读课文，完成填空，并对末期的特征进行表达。 观察图片，进行讨论