一轮优化探究生物（人教）课件：第八单元 第2讲　通过神经系统的调节.pptVIP

研考点·重点难点探究悟高考·真题演练固考基·双基体系优化目 录ONTENTSC课时作业第八单元 生命活动的调节第2讲　通过神经系统的调节 固考基·双基体系优化 研考点·重点难点探究 考点研析兴奋传导反射弧结构结构特点功能结构破坏对功能的影响感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器感受器感觉神经末梢的特殊结构将适宜的内外界刺激的信息转变为 (神经冲动)既无 又无效应传入神经感觉神经元的一部分将兴奋由感受器传入神经中枢既无 又无效应神经中枢调节某一特定生理功能的神经元胞体群对传入的兴奋进行分析与综合既无感觉又无效应传出神经运动神经元的一部分将兴奋由神经中枢传至______只有感觉无效应效应器运动神经末梢和它所支配的____________对内外界刺激产生相应的规律性应答只有感觉无效应相互联系反射弧中任何一个环节中断，反射都不能发生，必须保证___________的完整性兴奋感觉感觉效应器肌肉或腺体反射弧结构 反射类型概念特点意义实例非条件反射通过遗传获得，与生俱有不经过大脑皮层；先天性；终生性；数量有限使机体初步适应环境眨眼、啼哭、膝跳反射、吃东西分泌唾液等条件反射活过程中逐渐训练形成经过大脑皮层；后天性；可以建立，也能消退；数量可以不断增加使机体适应复杂多变的生存环境学习、“望梅止渴”、“画饼充饥”等 生理或病理现象参与(或损伤的)神经中枢考试专心答题时大脑皮层V区和W区(高级中枢)参与聋哑人学习舞蹈大脑皮层视觉中枢，言语区的V区和躯体运动中枢参与植物人大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫脊椎受损伤，大脑皮层、小脑等功能正常 题组演练 考点研析 题组演练 考点研析 题组演练 考点研析 题组演练 悟高考·真题演练 课时作业点击进入word.... 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。