大班数学水果超市教案【含教学反思】.docxVIP

大班数学水果超市教案【含教学反思】 一、教学目标 能够识别数值1-10。 能够识别水果的名称。 能够进行简单的加减法计算。 二、教学准备 水果模型或图片。 数字模型或图片。 板书。 计算器。 纸张和铅笔。 三、教学过程 1. 导入 教师问学生“我们去过什么超市？”引导学生回忆，然后询问学生在超市里买过什么东西，引导学生说出水果。 2. 学习内容 2.1 数字 教师出示数字模型或图片，读出数字的名称，然后鼓励学生模仿。将数字分成1-10十个数字，教师通过板书教学，让学生对数字有更加直观的认识。 2.2 水果 教师出示水果模型或图片，读出水果的名称，然后鼓励学生模仿。将水果分成苹果、梨、香蕉、橙子、葡萄、草莓等，教师通过板书教学，让学生对水果进行分类。 2.3 数学概念 教师出示数字模型或图片，并将少量的水果放置在课桌上。让学生通过观察图案进行数学计算，例如：“如果我们有5个苹果，再加上2个香蕉，一共有多少个水果？”通过实物的方式，让学生对加法进行简单的运算。 3. 活动 3.1 水果超市 教师将课桌变成水果超市的样子，让学生通过购买水果的方式来进行数学计算。每个学生都有一个指定的数量和限制的金额，让学生根据价格来购买自己想买的水果。 3.2 数字游戏 教师将数字模型或图片打乱，让学生通过顺序排列来识别数字。例如：“请你将1、5、8、9的数字排成正确的顺序。”通过游戏的方式，让学生对有序性的概念有更加深刻的认识。 4. 总结 教师和学生一起复习今天所学的内容，并回顾一下活动中的数学概念。 四、教学反思 本节课采用了一些有趣而创新的方式来授课，学生通过实物的方式更好地理解了数学概念。然而，在活动中有一些学生表现得比较消极，他们可能会更喜欢传统的教学方式。在今后的课堂中，我需要更多地了解学生的需求并尝试采用不同的教学方式，以满足所有学生的需求。