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新时期中学班主任工作总结 近年来，随着人类社会的迅猛发展，学生的学习环境和方法也在不断地改变。班主任工作成为了教育改革中不可或缺的一环。作为中学班主任，我一直坚持着以学生为中心、以德育为主的理念，不断提高自己的能力，不断完善自己的工作。 一、了解学生、关爱学生 作为班主任，首先要深刻认识到自己的角色定位，即既是知识传播者，更是学生成长的引导者，家长信任的代表。在这样的基础下，我充分了解学生的成长环境，掌握学生个性情况，通过了解学生情况，及时发现问题，提供帮助。平时通过身体力行地对学生进行关心和照顾，班级内存在任何困难都愿意耐心倾听，及时解决，用心呵护每一个学生。在困难时，我会经常去看望学生，和学生说心里话，鼓励学生树立信心，克服困难。 二、加强德育，营造和谐班级 作为中学班主任要做到以德育为主，贯彻落实国家教育政策，树立正确的人生观、价值观和社会责任感，培养学生优良品德，完善他们综合素质，提高他们的人际交往能力，只有这样才能为学生塑造完整、健康、高尚的人格。在班级管理中，我注重对学生的点滴管理，对学生不正常行为的及时制止和批评；注重在课堂上及时提醒学生注意课堂纪律，认真听讲，做好上、下课和课间活动的管理；在组织活动时，注重激发学生的团队成员意识和集体感情，营造和谐的班级氛围。 三、促进学生学习，提高成绩 作为班主任，我理解肩负着对学生总体成绩的管理和提高，要为学生的学业操盘。在工作中，我认真研究学生的学习情况，掌握每个学生的学习情况和学习习惯，通过反复的沟通和交流，了解学生的学习难点以及解决问题的方式，针对学生的不足，提供帮助。我会及时给予学生学习上的指导，建议学生制定可行的学习计划，再根据学生的实际情况给予相应的鼓励和奖励，在一定程度上提高了学生的学习兴趣和成绩。 四、积极主动地承担班级管理责任 班主任是班级的管理者，管理一班人并不仅仅是对一个班级的管理，更是对未来社会的影响。作为班主任，我必须具备较高的管理能力，以积极、负责、高效的态度承担起班级管理的繁琐责任。我总是以规范的管理方式，完善的制度体系，丰富的活动方式等确保班级的有序管理。比如，在规定的时间内组织好班会，定期收听同学们的心声，通过开展班会、课前讲话、班讲等形式切实履行管理职责。在日常管理工作中，我注重细心观察，耐心聆听，及时沟通，让学生感受到真正的关心和爱护。班内一些小事情也必须耐心处理，让学生感受到班主任对他们的爱与关怀，从而调动学生的积极性、自觉性。 总之，班主任职责重大、工作繁琐，需要在平时的工作中积极主动地承担起班级管理的责任，在日常生活中加强沟通，增进互信，关心学生的情感状况，维护班级的稳定和谐，让班级成为学生开展学习、生活最全面的温馨家园。