八级语文上册第五单元17中国石拱桥第2课时教案新人教版.docxVIP

17中国石拱桥 第二课时 教学过程： 学习目标 1、体会学习说明文语言的准确性。2、体会本文的说明方法。 3、研讨本文的说明顺序。 一、复习导入。 二、体会说明文语言的准确性 .石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩 虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹…… （加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？） 不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概 念。远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是人间天上的桥，这 里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧 形的特点。 .石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较” 一词，去掉行吗？）不行，“比较早” 程度较轻，这样表达比较稳妥。 .这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但” “而且”能否删去？ “结构坚固”、 “形式优美”能否调整顺序？） “不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间 的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说， 其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。4.《水经注》里提到的“旅人桥”， 大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加线的词能否去掉？）“大约” “可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。 .我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？） “几乎”强调了石拱桥分布范 围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 .（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37. 4米，在当时可算是世界最长的石桥。带点字 能否删去？ “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。 7.①赵州桥非常雄伟，全长50. 82米。②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？） 两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0.01米， 这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写 作态度。总结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文：使用数字 准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字;对暂时还无法肯定的意思,就用表示推 测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明 文语言，最重要的就是要抓住“准确”。 三、体会本文的说明方法： （1）打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。” “桥洞不是普通的半圆形，而是像一 张弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。 （2）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥 是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典 型性，令人信服。 （3）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的 两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”分 类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。 （4）引用如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞 的话“制造奇特，人不知其所以为，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初 月出云，长虹饮涧说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。 （5）列数字 “赵州桥非常雄伟，全长50. 82米,两端宽9. 6米，中部略窄，宽9米”，给 人以准确鲜明的印象。 （6）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出 过事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。 四、研讨本文的说明顺序。 ⑴指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的 特点？ 开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅 读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般 特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺 序。 ⑵默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、 宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面（结构巧妙；造型优美，用料节省; 结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合）来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说 明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。 ⑶指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石 拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？