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统编版五年级语文上册导学案 讲民间故事
【素养目标】
文化自信：从传统民间故事中发现真、善、美，感受朴素的价值观。
语言运用：能自主阅读各国民间故事，了解故事主要内容。
思维能力:学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。
审美创造：感受阅读民间故事快乐，并乐于分享阅读的成果。
教学重难点:
重点：学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。
难点：学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。
【自主练习】
一、预习检测
.本单元我们学了《牛郎织女》《猎人海力布》，选择其中一个故事复 述下来。
.你读过哪些民间故事？你最喜欢的人物或情节是什么？选择一个写 一写。
二、共同探究
.阅读《田螺姑娘》，整理阅读记录卡。
整理记录卡
整理记录卡
故事题目： 讲述人：
故事内容:
.阅读《梁山伯与祝英台》《葫芦孩子》《列那狐的故事》，任选一则
写一写你的阅读收获。
.列举两个结局是大团圆的民间故事。
.人物性格特征为智慧的民间故事主人公有
三、归纳整理
民间故事的故事特点有
!1!、拓展练习
!1!
、拓展练习
.小组选择一个喜欢的民间故事，表演课本剧。
.制作喜爱的人物角色卡片。
【参考答案】
一、1.略。(故事复述完整即可)
2.我最喜欢花木兰，木兰为了不让自己年迈的父亲再上战场，选择自己伪装 成男子，替父从军。
二、1.故事题目：田螺姑娘
讲述人：老师
故事内容：一位青年渔民天天在江边打渔，有一天他打捞到一枚金色的田螺, 就带回家里养了起来。从那天起，渔民每次打渔回来，都会发现自己家的餐 桌上摆满了丰盛的饭菜。最后渔民才发现，是田螺里的田螺姑娘为自己做的 这些事，后来他俩幸福地生活在一起。
.例：读了《葫芦孩子》的故事，我知道了做人要懂得感恩，不可在获得成 功后忘记曾经帮助过你的人。
.《马兰花》《阿拉丁神灯》
.阿凡提、刘三姐。
三、(1)重复段落；
(2)都是大团圆结局；
(3)性格特征相似。
四、略
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