寓环境教育于小学语文教学.docxVIP

寓环境教育于小学语文教学 在课堂中教师如能寓环境保护于教学中，向学生播洒环保的种子必能收获绿色的希望。 一、其身正，不令而行 捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的职务是自己的典范教育学生。”亦即作为教师要以身作那么、率先垂范。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自身健康的心理去塑造学生心理的健康。环境保护，教育为本。每个语文教师都应该在语文课堂教学中渗透有关的知识和意识，利用语文课向学生渗透环境知识。教师应充分利用语文课前课后，适时、适量、适度地向学生展示自身的环保行动，使学生对你产生认同感。我兼顾三年级的班主任及语文老师，在带班的过程中，我利用废纸皮制作了一个“瓶罐回收箱”，第一个将喝过的塑料饮料瓶回收到箱子里，还没等我建议，学生已主动地将正打算扔进垃圾桶里的瓶子放进回收箱。我用废纸皮制作实用品，废物利用这一行动也得到学生的效仿，他们用纸巾筒做成了笔筒，用废纸做成书皮…… 二、春风化雨，润物无声 灵活方法。在教学《翠鸟》这一课时，我抓住鸟儿颜色鲜艳、小巧玲珑十分惹人喜爱的特点。全班在朗读过程中，我特意用相机捕捉学生表情，学生乐意大发，心情一下子冲动起来，对可爱的翠鸟在喜爱的表情下朗读自然让人称赞。保护动物的种子慢慢播于学生的心中，慢慢等待生根发芽。我通过生动形象的多媒体课件的演示，让学生看到翠鸟的可爱，又将它与《灰雀》联合起来，使学生对鸟儿产生喜爱之情。在此根底上，播放鸟儿可爱活动的图片和一些摧残鸟儿的图片进行比照，以此激发学生的同情心，萌发保护动物和环境的强烈愿望。于是，早前播下的环保种子慢慢发芽，绿色希望日渐散出光辉。 三、种子萌芽，唱响希望 希望更多的教师参加到“让环保种子萌芽，唱响绿色希望”的课堂中来！ 责任编辑邱丽