数学说课课件：人教版七年级下杨才金册9.3一元一次不等式组.ppt

9.3一元一次不等式组;说课的内容;课题《一元一次不等式组》，是人教版《数学》七年级下册9.3节。它与上学期学习的方程组有类似之处，它是一元一次不等式的后续学习。 本节主要学习一元一次不等式组及其解法，这是后续学习一元二次方程、函数及进一步学习不等式的重要基础，也是今后解决实际生产和生活问题的关键。整个学习的过程中数轴起着不可替代的作用，处处渗透着数形结合的思想，这种数学思想会一直影响着学生今后的学习。;具备; ——教学目标; ——教学重点难点;自主探索;;（火眼金睛：口答）判断下列各式是不是一元一次不等式组？;情境导入的设计意图;2、尝试探究，体验新知（重点） ;2;同大取大，同小取小 大小小大取中间 大大小小题无解 ;画一画，利用数轴，求出满足下列各组不等式的x值的公共部分：（与刚总结出的口诀进行对比）;;3、巩固新知，提高认识 （难点）;例2 解一元一次不等式组 ;;5、梳理知识，升华课堂;1．创设情境，引出课题;板书设计;1、整体的思路比较清晰：先从实际生活中遇到的问题出发引出一元一次不等式组的概念（同时也体现了数学是源于生活的），然后通过练习进行辨析，并让学生自己归纳注意点（巩固概念），再接下去是体验新知、巩固新知、再探新知、继续巩固、知识梳理、布置作业。整个流程比较流畅、自然； 2、通过探究新知的环节鼓励学生自己探究，让学生真正去思考、去尝试，让学生变得更会思考，解决问题的能力也加强了，真正体现学生的主体地位，效果不错； 3、在知识梳理环节如果有同学提出疑问：若出现两个一样的不等式它的公共部分怎么找？若有三个不等式组成的一元一次不等式组它的解集又是怎样的？能否直接就在数轴上画出它的公共部分等问题时要及时给予肯定，并有效引导他们自己或者通过合作学习去探索。;9.3一元一次不等式组9.3一元一次不等式组;说课的内容;课题《一元一次不等式组》，是人教版《数学》七年级下册9.3节。它与上学期学习的方程组有类似之处，它是一元一次不等式的后续学习。 本节主要学习一元一次不等式组及其解法，这是后续学习一元二次方程、函数及进一步学习不等式的重要基础，也是今后解决实际生产和生活问题的关键。整个学习的过程中数轴起着不可替代的作用，处处渗透着数形结合的思想，这种数学思想会一直影响着学生今后的学习。;具备; ——教学目标; ——教学重点难点;自主探索;;（火眼金睛：口答）判断下列各式是不是一元一次不等式组？;情境导入的设计意图;2、尝试探究，体验新知（重点） ;2;同大取大，同小取小 大小小大取中间 大大小小题无解 ;画一画，利用数轴，求出满足下列各组不等式的x值的公共部分：（与刚总结出的口诀进行对比）;;3、巩固新知，提高认识 （难点）;例2 解一元一次不等式组 ;;5、梳理知识，升华课堂;1．创设情境，引出课题;板书设计;1、整体的思路比较清晰：先从实际生活中遇到的问题出发引出一元一次不等式组的概念（同时也体现了数学是源于生活的），然后通过练习进行辨析，并让学生自己归纳注意点（巩固概念），再接下去是体验新知、巩固新知、再探新知、继续巩固、知识梳理、布置作业。整个流程比较流畅、自然； 2、通过探究新知的环节鼓励学生自己探究，让学生真正去思考、去尝试，让学生变得更会思考，解决问题的能力也加强了，真正体现学生的主体地位，效果不错； 3、在知识梳理环节如果有同学提出疑问：若出现两个一样的不等式它的公共部分怎么找？若有三个不等式组成的一元一次不等式组它的解集又是怎样的？能否直接就在数轴上画出它的公共部分等问题时要及时给予肯定，并有效引导他们自己或者通过合作学习去探索。;9.3一元一次不等式组