职业生涯规划 就业 .pptxVIP

职业生涯规划第四单元;第一课 正确认识就业;认真阅读: 案例故事《学财会的售货员》,并考虑和回答问题:P118。; 1:小禹为什么放弃升高职,而选择了直截了当就业？ 生存是发展的基础,个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。;; 4:小禹的成长经历给您什么感悟？ 我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极习惯工作而努力学习的理智举动而感慨。惟有时常怀着一颗感恩的心,才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗,从而成就一个成功的自我。同时小禹的首次就业选择的目标定位准确,为她日后的成功择业奠定了良好的基础。。;;永远不抱怨生活,永远对生活充满信心,永远相信自己,永远相信其他人。 　　永远相信,这个世界是美好的,这个世界是公平的——您付出,必有收获、;;;一、首次就业与职业生涯发展 ;;;首次就业应注意的问题有哪些？ ;首次就业的 目标要务实—— 首次就业的实际岗位估计与您的规划有差距,但您不要轻言放弃,要从基层岗位做起,脚踏实地才能向上攀登……;;;;二、就业形势与择业观 ;七月份招聘会现场;郑州3万人参加招聘会 门被挤倒电梯变形;爆满;渴望;无奈;门槛;感受;短缺;冷落;求贤;以上几幅图片揭示什么问题？;;2、先就业、再择业;先就业再择业: 1、首次就业期望值不能太高。2、再次就业是从业者提高就业质量、调整发展方向的好机会 ;讨论案例问题一:;讨论案例问题二:;讨论案例问题三:;树立正确的择业观 1、调整就业期望值,找准坐标,从低端就业起步,从低层次做起; 2、要善于发挥自己就业的优势; 3、先就业、再择业。 4、作为现代社会中的青年人,不应把职业单纯地看成是谋求生存的手段,应把职业视为一生追求的事业。 ;提高就业质量;第二课 做好就业准备;一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换;一、“学校人”和“职业人”的区别;; 由“学校人”向“职业人”转换自我任务表 班级:_______________ 姓名:_______________ ;2、角色转换的四个重点: (1)成长导向向责任导向的转变 学校人的主要任务是“成长” 职业人的主要任务是“责任”(责任心强不强是用人单位考核职工的重要内容) ;(2)个性导向向???队导向的转变 学校人际关系单纯,以完成学习任务为主,学习活动主要由个人完成,倡导“个性”发展。 工作单位人际关系相对复杂,“团队意识”成为应具备的素质。职业任务的完成依靠众人的合力。(举例) 如学校里特别多比赛都重视团队意识的培养;(3)思维导向向行为导向的转变 考虑、记忆和理解等思维活动(想),一般可不能对现实产生严重或者危害性的后果。有错误能够改正。 职业人以行为主(做),行为会产生后果,因此不允许犯错误 ,犯了错误就要承担后果。如医护人员一个小小的错误就估计导致一个生命的终止。 ;(4)智力导向向品德导向转变 学校人以“学习”为主,成绩成为好学生的重要衡量标准。 职业人以“职业”为主,单位效益的提高,离不开员工对单位的忠诚以及员工之间的合作。如:病人在医院治病对所在科室的医生护士的工作都特别满意,然而一个搞卫生的人对病人态度不行,就会影响到病人对医院的看法。 管理理论中流行的木桶短板理论 ;1）培养责任感;二、能力准备:做好习惯社会融入社会的准备;二、做好习惯社会 融入社会的准备;2、中职生社会能力提高的途径 (1)在学习中训练 如:周总理去教室前总是要照镜子 (2)在日常生活中训练 如:和同学发生矛盾时,注意控制自己的情绪 (3)在社会实践中提高 多参加社会实践,好好实习; 小明毕业后到一家建筑公司工作。刚开始工作不熟,领导安排的工作没有做好,领导批评了他,他受不了,说了声:“我不干了”。离开了这家公司。失掉了这个工作。;案例;三、掌握求职的基本方法;(2)掌握面试技巧:;重视行为举止:要做到“赏心悦目” 不仅是指应聘者的穿着打扮,而更强调的是求职者在应聘时的眼睛、面部表情。有研究表明,那些善于用眼睛、面部表情,甚至简单的小动作来表现自己情绪的应聘者的成功率,远高于那些目不斜视、笑不露齿的人。; 有一项对52名人力资源专家进行的实验。这些专家被分成两组,一组观看的是一个有许多眼睛交流、显得精力旺盛的应聘者的录像,结果,26个专家中有23人邀请这个应聘者再次参加面试;另一组专家观看的是一个特别少有眼睛交流动作,表现得没有多少活力的应聘者的录像,结果26个专家中没有一个人请他参加下一轮面试。 ;重视