数学0的教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学0的教学设计 数学0的教学设计 第一篇 教材分析说明：  教材围绕电影院的座位设计了两个问题：一是原来每排有36个座位，共有30排，原来一共有多少个座位?；二是如今每排增加到40个，如今一共有多少个座位？。在解决第一个问题中，学会一个乘数末尾有0的乘法计算；在解决第二个问题时，学习两个乘数末尾都有0的乘法的计算方法。同时学习整十数乘整十数的口算。结合试一试3道题的计算，设计了两位数乘两位数，积最高是几位数？最少是几位数？的商量。培育学生估计的意识，提高计算的正确率。  素养教学目标：  【学问教学点】结合电影院的座位问题，经受自主探究乘数末尾有０的乘法的计算方法的过程。  【能力教学点】会用简便方法计算乘数末尾有０的乘法。  【德育教学点】在自主探究简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增添学好数学的信念。  教学重难点：  把握算理和计算方法并娴熟计算。  教学过程：  一、情境创设  由学生喜爱看电影入手，介绍电影院的设置。  中山路小学要组织一次看电影活动，我们也一起去看看  〔出示情景图〕  认真观看情景图，读读旁边的问题，了解题中的信息和要解决的问题