沪教语文八年级上册第一单元课件：第1课《笑》.pptxVIP

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代女作家，代表作有新诗集《繁星》、《春水》和散文集《寄小读者》等。作品多围绕母爱、童心和自然美描述“爱的哲学。”一、初读课文，读准字音眼花缭乱兀自潺潺 笼在湿烟里茅檐 麦垅濯 飘飘漾漾绾在一起 光明澄静 liáo wù chán lǒng yán lǒngzhuó yàng wǎn chéng二、朗读课文，思考下列问题。（一）第一段中“这么一幅清美的图画”指的是什么？运用了什么修辞？（二）说说文章描绘了怎样的三幅画面？ （三）重点读2、4、6三段，思考这三幅画有何相似之处和不同之处？ （一）第一段中“这么一幅清美的图画”指的是什么？运用了什么修辞？比喻 凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。 （二）说说文章描绘了怎样的三幅画面？⑴白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。屋内：天使的笑 ⑵道边的孩子，抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。 古道上：儿童的笑⑶茅屋里的老妇人，倚着门儿，抱着花儿，向我微微地笑。 海边：老人的笑（三）重点读2、4、6三段，思考这三幅画有何相似之处和不同之处？ 1、都是雨后月夜的背景。同：2、三幅画面都是抱着花儿对“我”这个陌生人微笑。把温暖和善意传递给了我，以至让我怀念至今。也体现了普通民众的一种乐观淳朴的情感，虽然身处困境，但仍没有放弃希望，也不忘给人以关怀。 安琪儿是爱的使者，所以“扬着翅儿”；孩子天真活泼、无拘无束，所以“赤着脚儿”；农家的老妇人，因为年迈，所以“倚着门儿”。异：三、赏析三幅“微笑”。地域上时间上年龄上特征三幅“微笑”眼前天界天使的笑纯洁美丽五年前少儿童的笑纯真朴实人间老人的笑和善慈祥老十年前 安琪儿的笑纯洁美丽；孩子的笑纯真朴实；老人的笑和善慈祥。他们都传递着友爱与和善，让“我”感受到了世间的美好。 从孩子的笑到老人的笑，涵盖了整个人生的历程；从天界的笑，到人间现实中的笑；从眼前的笑到十年前的笑，作者要告诉我们生活中时时、处处都有爱，要善于在生活中发现美，感受美。 四、三幅“笑”的画面给我们留下了深刻的印象，不仅是因为传递出的“爱”温暖人心，冰心所营造的氛围更是把我们带入了诗般的意境。文章主要有哪几个段落写景？圈画文中景物描写的句子，说说这些描写有何特点？第一段 “住”、“清光”、“凉云”、“残滴”、“荧光千点”、“孤灯苦雨”等词 第一段“住”、“清光”、“凉云”、“残滴”、“荧光千点”、“孤灯苦雨”等词意境很美，而且具有高度的概括性。雨后的月夜：清新、恬静 ——“清美的图画”第二段：“浸”传达出月光如水的特点第四段叠词、“笼”⑴“滑滑”、“潺潺”等叠词的运用，有节奏感 ；⑵“笼”，让人联想到古诗文“烟笼寒水月笼沙”，“笼”写出了雨后的潮湿和烟雾迷蒙的景象，很有意境 。第六段 濯、泛来泛去（1）“濯”，让人联想到周敦颐《爱莲说》里的“濯清涟而不妖”，很有意境；（2）“土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。”生动的语言写出了作者对自然的热爱。 第七段 绾 形象地表现了作者的万千思绪都汇聚在这温暖的微笑里。叠音词、儿化词（1）隐隐地、闪闪烁烁地、微微地、潺潺地等，共16次用叠音词。描写细腻、生动、传神，有节奏感。（2）月儿、花儿、脚儿等，共18次用到儿化词，使得语言更加柔美，增添意境。冰心语言特点 冰心自幼读了大量的古典文学，加上西方文学的熏陶，所以她散文的语言有清新流利、典雅凝练的特点。人们把这种有着鲜明个性特色的语言成为“冰心体”。 五、结合三幅画面以及关键句子“这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡”，谈谈你对“笑”的内涵的理解。 作者在“苦雨孤灯”后，开窗见到“一幅清美的图画”，心头荡漾着美妙的情意；回头看屋里墙上，作者感受到天使的爱，这是善的情怀，也是美的情怀；回想五年前和十年前的两个印象，在两幕雨后美景中，小男孩和老妇人都抱着花，“向着我微微地笑”，这是人间最纯洁友好的微笑，是美与善调和成的；最后作者领悟到三个微笑具有相同的含义，便感到心灵澄静，让她“如登仙界，如归故乡”，让作者找到了美好的精神家园和归属。细味“笑”的含义，除了“爱”之外，又可读出“美好”、“美妙”的意义。六、文章为何以“笑”为题？ 笑既是文章的主要内容，也是主要的情节线索，象征了人间最美好的感情。You made my day!我们，还在路上……古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。