汇报课题目《平行四边形的面积》.docxVIP

2016年11月“师徒结对”报告课教学设计 师傅：闫晶  报告课年段：五年 报告课题目：《平行四边形的面积》 详细内容： 一、创建情境导入新课1、情形引入。（出示课件） 师：先请大家看，这是一张街区平面图，你们认真找一找此中有哪些我们学过的图形？学生察看报告。 师：学校门前有这样两个花坛（出示课件花坛）。学校决定让四年级 的同学负责长方形花坛的绿化，三年级的同学负责平行四边形花坛的 绿化。三年级的同学人小志大，总感觉自己的花坛比四年级的小，要 求老师给他们调动，老师老是笑着说：“相同的，不用换了。”但是三 年级的同学老是不信，你们能不可以帮助老师说服这些同学呢？ 2、生先求出长方形花坛的面积。口头列示计算。（先求出两个图形的面积，指引学生求出长方形的面积，发现平行四边形的面积不会求） 3、揭露课题。 师：平行四边形的面积该怎么求呢？今日这节课我们就来一同研究。 （板书课题） 二、转变实践自主研究1.用数方格的方法计算面积。 师：同学们想想我们都能够怎么知道图形的面积呢？学生回想。（数 方格、用公式计算）师：（出示课件）每个同学的手中都有一张这样 的方格纸，请大家来数一数画在方格纸上的 两个花坛的面积，并填写表格。 1）学生合作填表。 2）指名报告填表状况。（长方形一个人，平行四边形一个人。报告 表格只念一遍结果即可，教师课件随之填出数据。） 3）察看数据，发现关系。师：察看表中