正、余弦定理的应用与综合（第24讲）导学案-学生版.pdfVIP

丰城厚一学校导学案 （内部资料，注意保存） 高 三 年级 数学 学科 （A ）导学案 主备 葛育超 班级 小组 学生姓名 24 2 第 讲：正、余弦定理的应用与综合 【学习目标】： 1.进一步熟悉余弦定理、正弦定理；再次去对于测量距离、高度、角度的问题的巩固。 3.能运用余弦定理、正弦定理等知识和方法解决有关角度的实际问题。 【重点难点】： 重点 ：用正、余弦定理测量距离、高度、角度问题 难点 ：用正、余弦定理测量距离、高度、角度问题 【学习流程】 ◎知识点回顾： ◎考点探究 [2022西南大学附属中学高二上开学考试]如图,A,B,C为山脚两侧共线的三点, 在山顶P处测得这三点的俯角分别为α30°,β45°,γ 30°.现计划沿直线AC开通 一条穿山隧道DE,经测量AD 100m,BE 33m,BC 100m,则PB m,DE m.(精 2 3 确到1 m,附: ≈1.414, ≈1.732.) 高三年级数学A 组导学案24 本学案共 4 页，第 1 页 丰城厚一学校导学案 （内部资料，注意保存） 距离问题的类型及解法 (1)类型 ：①两点间既不可达也不可视 ；②两点间可视但不可达 ；③两点都 不可达 ． (2)解法 ：选择合适的辅助测量点 ，构造三角形 ，将问题转化为求某个三角 形的边长问题 ，从而利用正、余弦定理求解 ． 1.(2023·河北廊坊模拟)如图是隋唐天坛 ，古叫圜丘 ，它位于唐 长安城明德门遗址东约 950米 ，即今西安市雁塔区陕西师范大学以南 ．天坛初建 于隋而废弃于唐末 ，比北京明清天坛早 1000多年 ，是隋唐王朝近三百年里的皇 家祭天之处 ．某数学兴趣小组为了测得天坛的直径 ，在天坛外围测得AB ＝60米 ， B C ＝60米 ，CD ＝40米 ，∠AB C ＝60° ，∠B CD ＝120° ，据此可以估计天坛最下面 2 3 一层的直径 AD 大约为(结果精确到 1米)(参考数据 ： ≈1.414 ， ≈1.732 ， 5 7 ≈2.236 ， ≈2.646)( ) A ．39米 B ．43米 C ．49米 D ．53米 如图所示,为测一建筑物的高度,在地面上选取A,B两点,从A,B两点测得建筑物顶端的 仰角分别为30°,45°,且A,B两点间的距离为60 m,则该建筑物的高度为( ) 3 3 A.(30+30 )m B.(30+15 )m 3 3 C.(15+30 )m D.(15+15 )m (1)在测量高度时 ，要理解仰角、俯角的概念 ，仰角和俯角都是在同一铅垂 高三年级数学A 组导学案24 本学案共 4 页，第 2 页 丰城厚一学校导学案 （内部资料，注意保存） 面内 ，视线与水平线的夹角 ． (2)准确理解题意 ，分清已知条件与所求 ，画出示意图 ． (3)运用正、余弦定理 ，有序地解相关的三角形 ，逐步求解问题的答案 ，注 意方程思想的运用 ． [2022河北保定高一期末]一艘船航行到点A处时,测得灯塔C与其相距30海里, 如图所示.随后该船以20海里/时的速度,沿直线向东南方向航行1小时后到达点B,测得 灯塔C在其北偏东25°方向,则sin∠ACB ( ) 2