五年级上册第三单元口语交际《我是“小小推销员”》教学设计.docxVIP

五年级上册第三单元口语交际《我是“小小推销员”》教学 设计 五年级上册第三单元口语交际《我是#8220;小小推销员#8221;》教学设计《我是#8220;小小推销员#8221;》 是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题。这一话题贴近学生的生活实际，容易引 起他们的兴趣，具有一定的交互性。口语交际时，要求学生 根据内容稍做准备，学会用一定的说明方法从外观、规格、 用途、者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优 点。 （内蒙古包头市东河区教育局教研使用方法、价格等方面有条理地介绍#8220;商品#8221;，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。为了帮助学生了解怎样有条理地介绍一个商品，教学时可以引导学生回忆本单元课文，如《新型玻璃》的说明方法。口语交际过程中还要求学生学会认真、耐心地倾听别人的发言，敢于提出问题， 积极参与交际活动。 【教学思路】教学目标： 1．学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有 条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真 倾听、抓住要点大胆提问的能力。 2．在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。 3．渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。课前准备： 课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明 书等。 教学过程： 一、创设交际情境，激发交际兴趣 1．情境导入 教学设计与评析 JIAOXUESHEJIYUPINGXI 语文（五年级） 培训资料播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。2．归纳总结 推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼，热 情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销 出去。 阅读迁移 怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《新型玻璃》第 三自然段。 自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍#8220;变色 玻璃#8221;的？（围绕#8220;变色玻璃#8221;从特点和 作用两个方面有条理地介绍。） 这段话哪些地方最吸引你？在畅所欲言的基础上，引 导学生了解课文用#8220;自动窗帘#8221;这一形象的比 喻来说明变色玻璃的特点。 归纳总结：围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表达有条理。如果再用上打比方等形象的表现手法，会使介 绍更加生动。 情境创设 同学们都有自己喜欢的物品，想把它们介绍给大家吗？今天咱们就在教室里举办一个商品发布会，同学们来当一 回 #8220;小小推销员#8221;，把自己喜欢的#8220;商品 #8221;介绍给大家。 你觉得可以怎样有条理地介绍自己的商品呢？ （引导学生明白可以从外观、规格、用途、使用方法、价格 等方面有条理地介绍#8220;商品#8221;。） 二、开展合作交流，倡导人人参与 1．组内交流 提出交流要求： ●清楚，有条理地介绍#8220;商品#8221;，并努力学会打动别人，交流时注意礼貌。 ●认真专注地倾听，能提出自己的想法。 学生自由准备。 在小组中把自己的商品介绍给大家。别的同学要边倾 听，边补充、提问。 根据交流情况，各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学，代表小组参加#8220;最佳推销员#8221;的评比。2．群体合作 宣布#8220;最佳推销员#8221;第一回合评比开始。 公布评比办法： ●实话实说。 用简洁明了的语言，准确而有条理地介绍#8220;商品 #8221;，力求让大家听得清楚、明白。 ●有问必答。 能针对评委和同学提出的关于#8220;商品#8221;的问题， 进行耐心地解答，力求使大家满意。 各组发挥集体力量，集思广益，为候选人献计献策。 这一教学环节可分以下几步进行： 第一步，请全组学生围绕#8220;怎样清楚、准确、有条理 地介绍产品#8221;这一要求，稍做准备，共同拟订介绍提 纲。 第二步，由候选人根据提纲按要求介绍商品，其他学生补充， 纠正，提出建议。介绍时可以参照#8220;商品#8221;说明 书的介绍，使表达更准确明了。 第三步，组内学生预想评委和同学可能会提出的问题，围绕 问题共同寻求答案。 第四步，从交际礼貌和交际态度等方面为候选人提出建设性 意见。 三、引发多向交互，讲究交际修养 各组推荐一名评委，说明推荐理由。 评委发表公正评审宣言。 3．各组候选人分别完成#8220;实话实说#8221;和#8220; 有问必答#8221;两项任务，随机接受来自评委和同学的提问。 在完成#8220;实话实说#8221;任务时，既可以从#8220; 商品#8221;的外观、规格、