五年级上册数学一课一练 约分与通分北师大版.docxVIP

约分与通分 知识概要： 分数的意义：把单位“１”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数， 叫做分数。 分数与除法的关系：被除数÷除数＝ 被除数 （除数不为零） 除数 分数大小的比较：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大； 分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。 真分数、假分数的意义和特征 ⑴真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1。 ⑵假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于 1。假分数可以化成整数或者带分数。 分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数（零除外）， 分数的大小不变。 约分的意义：（1）把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 2 \ 1  5 \ 等。 分子、分母只有公因数１的分数，叫做最简分数。如： 3 4 6 约分的方法：运用分数的基本性质，用分子和分母的公因数（1 除外）去除分子、分母；通常要除到最简分数为止。（约分时尽量口算， 能看出最大公约数的直接去除） 7、通分的意义：运用分数的基本性质，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 通分的方法：先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。（尽量口算，遇到有带分数的，只把分数部分通分，整数部分不变，但不能丢掉整数部分） 例题讲解： 例 1：五（2）班有男生 31 人，有女生 29 人。男女学生各占全班人数的几分之 几？ 5 演练场：男生人数占全班人数的 ，则女生人数占全班的（ ）。 9 例 2： ①把 3 千克糖平均分成 5 份，每份是 3 千克的几分之几？是 1 千克的几分之几？ 每份重多少千克？ 4 1 ②1 米的 5 与 4 米的 5 一样长吗？ 演练场： ①把 6 米长的绳子平均分成 5 段，每段占全长的（ ），每段的长是（ ） 米。 ②把 10 个苹果平均分成 5 份，每份是这些苹果的（ ），3 份是这些苹果的（ ）， 每份有（ ）个苹果。 例 3：分母是 50 的真分数有多少个？其中最简真分数有多少个？ 演练场：写出分母是 20 的所有最简真分数。 例 4：在（ ）里填上分数，是假分数的要化成带分数。 12 平方分米＝（ ）平方米 25 分钟＝（ ）小时 31 时＝（ ）天 1230 千克＝（ ）吨演练场： 263 平方厘米＝（ ）平方分米 49 毫升＝（ ）升 118 分＝（ ）元 178 克＝（ ）千克 3 ? ? 24 例 5： = 8 16 = ? ?=（ ）÷24=12÷（ ） 7 ? ? 1  ? ? 93 演练场： = 21 9 = ? ?=21÷（ ） 31÷34＝ 68 = ? ? 16 例 6：一个分数是 20 ，如果将它的分子减少 12，要使这个分数的大小不变，分 母应该减少多少？ 3 演练场： 5 的分母增加 10，要使分数的大小不变，分子应该（ ）。 例 7：甲乙两人做同样的机器零件，甲 2 小时做 3 个，乙 5 小时做 7 个，他们做一个零件各 需多少时间？谁做得快？ 演练场：三名学生跳远的成绩是：甲4 3 米，乙4 4 米，丙4 1 米，谁是第一名？ 8 9 3 谁是第三名？ 4 例 8：（1）一个分数，分母比分子大 25，约分后得 9  ，原分数是多少？ （2）一个最简分数，分子与分母的和是86，如果分子与分母都减去9，得到 8 的分数是 9 。原来的分数是多少？ 5 1 例 9：有一个分数,分子加上 2,可约分为 ，分子减去 1 可约分为 ，这个分数 8 2 是（ ）。 3 1 演练场：有一个分数，分子加上2 等于 ，分子减去2 等于 ，这个分数是（ ）。 5 3 巩固练习： 一、填空。 5 、 把 12 的分子扩大 3 倍， 要使分数的大小不变， 它的分母应该 （ ）。 7 、 把 8 的分母缩小 4 倍， 要使分数 的大小不变， 它的分子应该 （ ）。 3、把一个分数的分子扩大 5 倍，分母不变，这个分数的值就（ ）。 2 4、 的分母增加 21，要使分数的大小不变，分子应该（ ）。 7 3 5、 5 的分子增加 6，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）。 10 6、一个分数的分子扩大 10 倍，分母缩小 10 倍是 ，原分数是（ ）。 19 7、用分数表示下列除法的商。 6÷7=（ ） 15÷17=（ ） 11÷9=（ ） a÷b=（ ） （b≠0） 8、比较大小： 5 ? ?25 5 ? ?11 7 ? ?50 311 ? ?2 23 11 ? ?1 2 12 二、判断。 60 6 3 7 12 2 12 9 9 1、把单位“1”分成 3 份，其中的 2 份就是 3 1 3 。（ ） 2、3 吨的 和 1 吨的 一样重。