二级心理咨询师模考试题(4) .pdfVIP

2016 年二级心理咨询师模考试题(4) 1[单选题]合理情绪疗法的操作过程不包括 ( )。 A.再教育阶段 B.修通阶段 C.心理诊断阶段，明确求助者的 ABC D.实施阶段 参考答案：D 参考解析：合理情绪疗法的操作过程有：(1)心理诊断阶段，明确求助者的 ABC。(2)领 悟阶段。 (3)修通阶段。 (4)再教育阶段。 2[单选题] 解释心理测验分数的基础是 ( )。 A.信度 B.效度 C.常模 D.标准差 参考答案：C 参考解析：常模分数是指施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转换出来 的导出分数，而常模则是由常模分数构成的团体，它是解释测验分数的基础。 3[单选题] 按照职业道德要求、职业化是指从业人员工作状态的 ( )。 A.标准化、规范化、制度化 B.全球化、现代化、市场化 C.一致化、动作化、简约化 D.高效化、人性化、科学化 参考答案：A 参考解析：职业化就是一种按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化， 即以严格的职业道德标准，在合适的时间、合适的地点，用合适的 方式，说合适的话，做 合适的事，并圆满完成自己所承担的工作职责。它要求从业人员在道德、态度、知识、技能、 观念、思维、心理、行为等方面都符合职业规范 和标准。 4[单选题] 一般来说，人在( )时，情感体验最为深刻。 A.身体运动 B.身体接触 C. 目光接触 D.身体欠安 参考答案：C 参考解析：詹姆斯认为，情绪是对身体变化的知觉，当外界刺激引起身体上的变化时， 我们对这些变化的知觉便是情绪。詹姆斯强调情绪与机体变化的关 系，强调植物性神经系 统在情绪发生中的作用，所以被称作情绪的外周理论。坎农——巴德的情绪丘脑理论则强调 了情绪与中枢神经系统特别是丘脑在情绪发生中的 作用。汤姆金斯和伊扎德的情绪动机一 分化理论则强调了情绪与动机过程的关系，他们将情绪看成是一种动机，起到将内驱力信号 放大的作用。沙赫特的情绪认知理 论则强调了兴趣与认知过程的关系，沙赫特 (SChaChter.S.)认为任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界 环境刺激的认 识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用，他将认知因素 纳入到对情绪发生的解释，这对情绪的认识是一个进步。 5[单选题] 焦虑性人格障碍的主要表现是( )。 A.过分要求严格与完美 B.过分感情用事或夸张 C.不能独立地解决问题 D.习惯性夸大潜在危险 参考答案：C 参考解析：焦虑性人格障碍的主要表现为一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑，总 是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大 日常处境中的潜在危险， 所以有回避某些活动的倾向。不能独立解决问题是依赖性人格障碍的特点，而过分要求严格 与完美无缺则是强迫性人格障碍的特点。而过分 感情用事或夸张言行以吸引他人注意则是 表演性人格障碍的特点。 6[单选题] 在心理测验中，效度是指测验的 ( )。 A.稳定性 B.准确性 C.可信度 D.区分度 参考答案：B 参考解析：在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间的符合程度， 或者简单地说是指一个心理测验的准确性。信度是指同一受测者在不同时间内用同一测验 (或用另一套相等的测验)重复测量，所得结果的一致性程度。 7[单选题] 关于解释与释义，正确的说法是( )。 A.释义是从咨询师的参考框架出发 B.解释是从求助者的参考框架出发 C.解释是为求助者提供新的思维方法 D.释义是为咨询师提供新的思维方法 参考答案：C 参考解析：释义是从求助者的参考框架来说明求助者表达的实质性内容。这里需要与解 释技术相区分，解释是在咨询师的参考框架下，运用自己的理论和人生经验来为求助者提供 一种认识自身问题以及认识自己和周围关系的新思维、新理论、新方法。