健康教育的方法和手段.pdfVIP

健健康康教教育育的的方方法法和和手手段段 第一页，编辑于星期四：十四点十五分。 健健康康教教育育的的概概念念 ➢ 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌 握卫生 健知识，树立健康观念，合理利用资源，采纳有 利于健康行为和生活方式的教育活动与过程，健康教育的 目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进 健康，提高生活质量。 第二页，编辑于星期四：十四点十五分。 对对健健康康教教育育概概念念的的理理解解 ➢ ——健康教育是一种活动、是一个过程 ➢ ——健康教育是以传播、教育和干预为手段的活动和过程 ➢ ——健康教育是以改 不健康行为和确立健康行为为目标 的活动和过程 ➢ ——健康教育是以促进健康为目的的活动和过程 ➢ 主体：医务人员 ➢ 核心：行为和生活方式改善 ➢ 主要任务：动员个人为促进自己的健康改善行为 健康 教育的定位 第三页，编辑于星期四：十四点十五分。 护护理理健健康康教教育育的的基基本本方方法法 ➢ 护理健康教育的方法可分为许多种。近年来，在医院护理 健康教育工作中较常 用的教育方法可归纳为如下六个类 别。 第四页，编辑于星期四：十四点十五分。 ➢ (一)语言教育方法。又称为口头教育方法，即通过语言的 交流与沟通，讲解及宣传护 健康教育知识，增加受教育 者对健康知识的 性认识，如讲授法、谈话法、咨询法、 座谈法等。语言教育方法的特点是简便易行，一般不受客 观条件的限制，不需要特殊的设备，随时随地均可进行， 具有较大的灵活性。 第五页，编辑于星期四：十四点十五分。 ➢ (二)文字教育方法。通过一定的文字传播媒介并借助受教 育者的阅读能力来达 护理健康教育目标的一种方法，如 读书指导法、作业法、标语法、传单法、墙报法等。其特 点是不受时间和空间条件的限制，既可针对大众进行广泛 宣传，又可针对个体进行个别宣传，而且受教育者可以对 宣传内容进行反复学习，花费上也比较经济。 第六页，编辑于星期四：十四点十五分。 ➢ (三)形象教育方法。利用形象艺术创作护理健康教育宣传 材料，并通过人的 觉的直观作用进行护理健康教育的方 法。常以图谱、标本、模型、摄影等形式出现，例如，美 术摄影法、标本模型法等。形象教育方法要求制作者有较 高的绘画、摄影、制作等技能，否则，粗糙的形象会影响 护理健康教育的效果。 第七页，编辑于星期四：十四点十五分。 ➢ (四)实践教育方法。实践教育方法是通过指导受教育者的 实践操作，达到掌握一定的健康护 技能，并用于自我、 家庭或社区护 的一种教育方法。例如，指导糖尿病病人 掌握自测血糖的方法，指导高血压病人掌握自测血压的方 法，指导骨折病人功能锻炼的方法，指导长期卧床病人床 上排便的方法等等。 第八页，编辑于星期四：十四点十五分。 ➢ (五)电化教育方法。是运用现代化的声、光等设备，向受 教育者传送教育信息的教育方法。 广播录音法、电影电 视法、计算机辅助教育法、网络教育法等。电化教育的特 点是将形象、文字、语言、艺术、音乐等有机地结合在一 起，形式新颖，形象逼真，为受教育者所喜闻乐见。但此